loto tour du monde maternelle

Ma petite maternouille

• 18 août 2021
• 1 min de lecture

Projet Tour du monde avec les GS !

Dernière mise à jour : 19 août 2021

Comme beaucoup d'entre vous j'ai été séduite par la richesse de cette thématique, j'ai donc décidé de me lancer dans ce projet à la rentrée avec mes élèves.

Nous voyagerons donc cette année en Europe, en Asie, aux pôles Nord et Sud, en Afrique et enfin en Océanie pour la période 5.

Si vous souhaitez également faire voyager vos élèves cette année, je partage ici quelques documents et échangerai avec vous avec plaisir sur ce sujet (Tous les documents sont disponibles à télécharger en version pdf en fin d'article, si vous les utilisez pour les publier à nouveau, n'oubliez pas de mentionner le blog, merci !)

Bon voyage !

Ma programmation annuelle :

Mes idées pour la période 1 :

La page de garde du cahier de vie ( je colle l'étiquette prénom de l'enfant en dessous du titre en début d'année) :

La page de garde du cahier de comptines et chants, à laquelle je rajoute l'étiquette prénom de l'enfant :

La page de garde du cahier du bonhomme (je pense coller la photo de l'enfant à la place du visage) :

Les documents à télécharger en format PDF, c'est ici :

• Programmations cycle 1

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LA CLASSE DE PEPE

Le loup qui voulait faire le tour du monde- répertoire de ressources

Bonjour, 

Voici les ressources que j'ai pu trouver sur le net autour de mon projet" autour du monde" et le loup qui voulait faire le tour du monde.

En espérant que cela vous fasse gagner un peu de temps.

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Projet: Voyage autour du monde

C’est aussi un projet qui me tient à cœur car il est très riche et touche autant la littérature que la découverte du monde, l’art, la cuisine, la correspondance… Les élèves apprennent la géographie sans en avoir l’aide, et ça, c’est génial!

Vous trouverez un peu de tout (des albums, des rallyes, des rituels, des courriers, des lettres, des chants, des recettes…). Je vous conseille de partir de la programmation pour comprendre comment tout cela s’articule.

Programmation du projet

Voici le programmation du projet. Il manque certaines choses (poésies liées au projet car je suis passée à un système de ceinture) mais je vous ai mis le modifiable afin de le compléter à votre convenance.

Période 1: L’Océanie

J’ai couplé cet album avec un rallye lecture sur l’Océanie (voir plus bas) et un rallye internet sur l’Océanie, afin de tester le travail d’équipe de mes nouveaux élèves

Période 2: L’Afrique

Période 3: l’europe.

Nous avons commencé par lire le petit chaperon rouge (livre acheté chez Lire c’est partir) puis nous avons lu (en rallye lecture) plein de contes traditionnels européens.

sequence-le-petit-chaperon-rouge

Travail sur la couverture

Travail sur les deux versions

comparaison

Rallye Internet

Rallye-Internet-sur-Perrault

Rallye-Internet-sur-Perrault-correction-1

Et pour ceux qui souhaiteraient faire un rallye sur le petit chaperon rouge mais en version détournée, c’est ici.

Période 4: l’Amérique

Nous sommes parties sur Oregon. Ce travail a été réalisé par ma binôme Camille qui s’est servie d’un travail déjà en ligne. Mais impossible de retrouver la source… Du coup, si vous reconnaissez ce travail, n’hésitez pas à me le signaler. Vous ne trouverez pas de tapuscrit car nous avons une série de livres.

Ce travail diffère un peu des autres car cet album est lu dans son intégralité dès le début de chaque séance. Il est tellement riche en vocabulaire que c’est nécessaire.

Période 5: L’Asie

L’album n’étant plus édité, nous avons pris le parti d’en faire un didapage.

Didapage Tokoubei

Qu’est ce qu’un didapage?

C’est un livre numérique qui permet à l’élève d’être autonome face à ses exercices et à ses lectures et qui permet à l’enseignant de suivre le parcours de chacun de ses élèves. cela permet aussi aux élèves de fréquenter la salle informatique avec un nouvel outil.

Les documentaires sur l’Asie

Le japon (documentaire réalisé par Zouils)

Les poupées japonnaises (documentaire réalisé par Cartablaroulette)

Du courrier de tous les continents

L’idéal, lorsque l’on se lance dans ce projet, c’est de recevoir chaque semaine une carte postale du bout du monde. Pour cela, il faut activer vos réseaux, demander aux parents d’élèves d’activer aussi les leurs et demander à vos contacts vivant à l’étranger de vous envoyer une petite carte postale. Comme ça, quand on reçoit la carte, on cherche le pays sur le globe et on rêve devant les paysages et les timbres.

J’ai activé mes réseaux et grâce à la communauté FB nous avons pu regrouper des courriers venant d’un peu partout. Ces courriers expliquent une journée de classe, présentent la ville, le pays, une recette traditionnelle… J’espère que ces courriers feront rêver vos élèves autant qu’ils ont fait voyager les miens…

Il nous manque l’Océanie…

Maroc Lettre

Saint Benoit lettre

Saint Benoit recette

Saint Benoit chanson

Sainte marie lettre

Sainte Marie recette

Lettre de Montreal.pdf

 CE1 Stanislas Montreal 1.jpg 

Paroles Le monde est à nous.pdf 

Le monde est à nous_Nevsky.mp3

LA MARTINIQUE

Martinique Lettre

LE PARAGUAY

paraguay lettre

 chanson guarani.3gp 

LA GUADELOUPE

lettre guadeloupe.pdf

SAINT BARTHEMELY

SAINT DOMINGUE

Lettre Saint Domingue

Pékin: photo de classe

lettre Jordanie

EMIRATS ARABES

Abu Dhabi lettre

Hoeilaart: Interview de Viktor

Binche: classe de 2eme primaire

Bruxelles lettre

Lyon-Villeurbanne CE1

Recette: La pâte à crêpes

Avricourt lettre.pdf 

Madrid lettre.pdf 

 lettre barcelone.pdf 

el gegant del pi.wav

poésie castellano.wav

PPP Antoni GAUDÍ.ppt

Lettre du Luxembourg

 luxembourg dos.jpg

Lettre des Pays -Bas

Nyon lettre

La première fois que j’ai réalisé ce projet, les réseaux sociaux n’étaient pas aussi développés que maintenant, c’était difficile de trouver des gens pour nous envoyer des cartes ou une lettre du bout du monde. Nous avons donc imaginé un pigeon (celui de l’album de départ, la couleur des oiseaux) voyageant tout autour du monde, nous envoyant des cartes.

Nous suivions ses déplacements sur un planisphère. Les enfants rentrés dans le jeu (parfois peu crédules) et attendaient les cartes.

J’ai malheureusement perdu le modifiable de ces cartes dans la perte d’un disque dur…

Rituel: Pays mystère

J’ai décidé de faire découvrir, chaque semaine, un nouveau pays à mes élèves, sous la forme d’un jeu de recherche avec des indices. Je vous explique tout ici

Et voici une liste de chants pour la chorale. J’ai mis un peu de tout mais cela reste classique…

Monsieur Caïman

Toutes les mamas

Dans les plaines du Far West

L’Amérique

Charango et Siku

Si tu vas à Rio

Bons baisers de Fort de France

Un pingouin du Pole Nord

Voyage en italie

Elle me plait bien comme ça la France

Un petit chinois à bicyclette

Une poule à Pékin

Le cri du kangourou

Tous les pays

Le polyglotte

Faire le tour du monde en 80 jours

La maison Monde

Les enfants de la Terre

En sortant de l’école

Les pays du monde

Tous les animaux du monde

Personne dans le monde

Si tu pars en voyage

Enfants de tous pays

Allo le Monde

Faire le tour du monde

Un chant plusieurs versions ou langue:

A la claire fontaine version française

A la claire fontaine version québéquoise

A la claire fontaine version créole

Frère jacques

Rallye Lecture sur l’OCEANIE

Les livres du Rallye

Un immense merci à  Maheata    qui m’a envoyé deux livres de son île, Tahiti. C’est vraiment un fabuleux cadeau!

Les autres livres sont plus « traditionnels », je les ai trouvé en bibliothèque ou sur Internet. Cliquez sur l’image pour obtenir le lien.

Comment organiser un Rallye Lecture en début d’année?

Je suis lucide. Certains élèves, qu’on m’a déjà annoncé fragiles, n’auront pas ouvert un livre de l’été et vont mettre du temps pour renouer avec la lecture. Les lancer en autonomie sur un rallye lecture avec des albums où il y a beaucoup d’écrits, ce n’est juste pas une bonne idée.

De plus, en début d’année, j’aime créer de la coopération en classe, que les élèves s’engagent en groupe pour résoudre une tâche en faisant appel aux qualités de chacun.

Alors, voici mon idée: Je vais leur proposer  un rallye lecture de groupe . Je vais constituer des groupes de  4 élèves (7×4 = 28, on est bon!) et leur donner un livre à lire à plusieurs et une fiche de réponse pour l’équipe. Les équipes seront constituées d’élèves de tout niveau. Les lecteurs liront à haute voix pour les non-lecteurs. 

Ma place? Je navigue entre les groupes afin d’expliquer le vocabulaire manquant.

Deuxième possibilité: je prends les non-lecteur avec moi pour former un petit groupe et dispatche les autres en groupe. J’offre la lecture aux élèves fragiles et leur explique le vocabulaire. Bref, je fais avec eux, histoire d’apaiser leurs craintes et leur fais découvrir les merveilles de la lecture. Mais, du coup, je ne serai plus disponible pour les autres groupes. J’hésite encore sur le fonctionnement…

Cerise sur le gâteau?  Nous allons sortir hors de la classe pour pratiquer cette activité. Il ne nous faut qu’un livre, un crayon et une feuille par équipe… Nous irons nous installer dans l’une des trois cours de l’école, sur les marches d’un escalier, dans la BCD… Bref, un peu de flexibilité pour cette activité nous fera le plus grand bien! J’espère que le temps s’y prêtera… 

Télécharger « rallye oceanie.pdf »

Télécharger « rallye oceanie bilan.pdf »

Embarquons-les

J’ai pris l’habitude d’envoyer une lettre à mes futurs élèves quelques jours avant la rentrée. Voici la lettre pour ce projet:

J’ai donc préparé un billet pour chacun de mes 27 petits voyageurs. J’ai imprimé ces billets sur du 80 g mais je l’ai ensuite plastifié. (ils pourront s’en servir comme marque-page…)

Mais qui dit voyage autour du monde, dit aussi passeport. Celui présenté sur Momes.net me tentait bien mais beaucoup trop de découpage/collage pour moi. Cependant, je me servirai peut-être de leurs visas…

J’ai donc réfléchi un peu (cela m’arrive parfois) afin de trouver comment réaliser ce passeport sans passer mon été à massicoter, coller, relier.  La solution? Un mini livre! Voici une vidéo qui en explique très bien le concept:

J’ai donc réalisé mon passeport sur une unique feuille (que je compte imprimer en A3)

Pour ceux qui se demanderaient comment remplir les cases, cela sera en fonction des pays rencontrés… Nous écrirons (ou tamponnerons, je ne sais pas encore) le pays et colorierons la case comme le drapeau quand cela sera possible.

Décorations des porte-manteaux

Voici comment réaliser cette carte en format A5:

1) Imprimer les gabarits des continents hyper simplifiés (pour permettre le découpage). J’ai utilisé ceux de la carte du Loup qui…

J’ai imprimé ces gabarits sur du papier très épais et j’en ai fais deux jeux. Bien sûr, il faut les découper après les avoir imprimés…

2) Imprimer les bonjours en couleur ou à colorier.

3) Demander à l’élève de reporter son gabarit sur l’image des bonjours choisie.

4) Découper le continent tracé et coller sur le fond de votre choix . Ajouter le prénom de l’élève.

Idées en vrac:

– Le fond noir peut être changé par un fond à l’encre, à la craie… J’ai mis ce fond car je n’avais que cela à la maison.

– Les bonjours peuvent être changé par des drapeaux à colorier…

– En nuances de gris, c’est pas mal aussi…

• Auteur/autrice de la publication : Dgedie
• Post published: 15/07/2020
• Post category: PROJETS DE CLASSE
• Post comments: 27 commentaires

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Cet article a 27 commentaires.

Merci beaucoup pour ce partage et … bravo ! Pouvez-vous mettre votre programmation en téléchargement comme proposé car il n’y a pas de lien actif il me semble. mais j’ai peut être mal vu… encore merci !

En effet, elle manque. J’essaie de la mettre dès demain 😉

Mais quel travail. Merci beaucoup je vais regarder cela très attentivement mon projet étant les 5 continents cette année . J’aimerai bien recevoir des courriers aussi d’autres pays il faut que je vois comment faire. Merci

N’hésite pas à solliciter tous tes réseaux et les réseaux de tes parents d’élèves

Magnifique travail, très très très inspirant! Un grand merci pour ce partage!

Ouahh, quel beau travail ! Que de propositions riches et variées ! Merci de nous en faire part 👍😊

Super travail, c’est très inspirant, cela donne beaucoup d’idées pour faire voyager depuis la classe les enfants ! Merci 🙂

Bonjour. Je me lance dans ce projet aussi cette année. Vos ressources sont pour quel niveau ? Merci pour le partage !

Ce1/ce2 en rep

Wahou quel travail ! Pensez vous que ce soit adapté à des cp ce1? Peut-être en binôme tutorat? Vous faites tout ce projet sur le domaine de l’espace et lecture littérature? Ça prend combien de temps à la semaine ? Merci

J’ai conçu ce projet pour des ce1 en REP. Donc je pense que c’est jouable… Pour le temps passé, je ne pourrais pas te dire, tout est lié quand tu te lances dans ce genre de projet…

J’adore !!! Cette année je suis le Vendée Globe et j’ai bien envie de coupler avec le voyage autour du Monde… Jouable ou trop ambitieux ? J’ai des CE1 CE2…merci pour tout en tous cas !!!!!

Jouable je pense… Tu trouveras sur FB un groupe Vendée globe avec plein de ressources !

Bonjour, superbe travail ! Pensez-vous que cela puisse convenir à des cm1-cm2 ? Merci

Pour les lectures, il faudra trouver plus costaud… Mais pour les rituels, les lettres, aucun souci

Bonjour, Enfin je me lance dans ce beau projet pour la prochaine rentrée. Merci pour tout ce partage !

Oh la la, super travail !!!! Bravo ! Merci pour ce travail, il m’inspire beaucoup ! En attendant… bonnes vacances !!

Bonjour, je suis admirative face à tant de travail ! Tout colle parfaitement avec mon thème. J’aimerais avoir des explications sur ce que vous appelez Lecture 5 au quotidien notamment Rallye lecture sur la rentrée 🙂

Merci pour tout ! Morgane

Tombée par ici par hasard et quel bonheur !!! Je commence un projet AUTOUR DU MONDE dès septembre avec mes CE2 CM1. Je cherchais une idée de décoration du porte-manteau, vous m’avez fait ma soirée !! Merci pour les partages et les idées !

bravo pour tout ce superbe travail partagé! Vous m’ouvrez plein de perspectives!

J’ai décidé de me lancer à la rentrée prochaine dans un voyage autour du monde, en m’appuyant sur le magazine « les Mini-mondes » auquel mon fils est abonné. Merci pour toutes ces idées, ce travail fourni, ce partage ! 😀 et un grand bravo aussi !

Et qui sert nouveau cette année pour moi ! Merci encore pour le gain de temps, d’autant qu’avec une inspection prévue et… Tout ce travail est ce que je n’aurai pas à créer ou chercher ! Tout y est. Toute mon admiration pour ce partage.

Merci et bravo pour toutes ces superbes idées !!!!

Un immense merci ! c’est exactement ce que je cherchais ; je n’arrivais pas à structurer mes idées. Mille mercis pour le fichier modifiable de la programmation quel gain de temps !!!! Je suis une grande fan merci beaucoup pour ces partages !

Super ! On part cette année aussi avec les élèves et ton travail complète parfaitement mon travail ! Bravo pour le boulot et surtout le partage !!! ☀️ Encore merci et bon courage pour cette rentrée Stéphanie de Plume et Craie @

Bonjour, Et merci beaucoup pour ton travail: je prends appui pour notre tour du monde cette année 🙂 ! Concernant la lecture suivie pour l’Asie, je voulais juste t’informer que sur le tapuscrit ainsi que les fiches élèves, il est écrit « Jolie-Lune » au lieu de « Jolie-Plume ». Au plaisir, Julie

Bon…erreur de ma part, je n’ai définitivement pas les yeux en face des trous aujourd’hui AhAh!! Désolée 😀 !

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samedi 13 juillet 2013

Le loup qui voulait faire le tour du monde, puzzle.

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La classe de Mallory

Ressources et jeux pour le cycle 3, lieux et monuments du monde – rituel tour du monde et énigmes.

• Période 1 : Europe
• Période 2 : Amérique
• Période 3 : Asie
• Période 4 : Afrique
• Période 5 : Océanie

J e souhaitais donc mettre en place dans ce contexte un rituel culturel autour des lieux et monuments du monde que je vous partage donc ici et pour lequel je vais vous donner des explications.

L e jour 2, les réponses des élèves à l’énigme seront récoltées et la réponse sera donnée. Elle sera alors suivie d’une mini-leçon sur le sujet de l’énigme et l’énigme suivante sera proposée aux élèves pour le jour 3…

J ’ai repris le principe d’énigmes que je trouvais très sympa mais j’ai choisi de ne faire découvrir à mes élèves que des lieux et des monuments inhérents au continent travaillé (Europe en P1, Amérique en P2…). Je ferai ce rituel deux fois par semaine les mardis et jeudis.

J e procéderai de la manière suivante. Le mardi, je donnerai l’énigme que les élèves noteront dans leur agenda. Ils devront chercher la réponse à l’énigme chez eux ou durant les temps libres en classe.

Le jeudi, je récolterai les réponses puis je donnerai la bonne. On lira alors des explications sur le lieu ou le monument et les élèves recevront chacun une mini trace écrite pour leur carnet de voyage (un cahier qui servira toute l’année pour le thème « tour du monde »). On terminera le rituel en donnant et notant l’énigme suivante qui sera à résoudre pour le mardi…

J ‘ai donc créé 57 énigmes , les diaporamas pour les introduire et les fiches élèves . Vous trouverez donc ci-dessous en téléchargement :

1- L es diaporamas supports pour chaque période avec les énigmes, des photos des lieux et le texte explicatif.

2- L es fiches traces écrites des élèves (à imprimer en 2 par pages) précédées de la programmation avec les dates auxquelles je donnerai les énigmes (je suis en zone A).

L es lieux découverts pourront également faire l’objet d’un affichage par continent qui sera complété tout au long de la période.

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17 réflexions au sujet de «  lieux et monuments du monde – rituel tour du monde et énigmes  ».

Superbe travail. Bravo !

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bravo !!! c est vraiment formidable !! et quel boulot de nouveau !

Juste magnifique! Mais où trouvez-vous cette inspiration?? C’est grâce à des enseignants comme vous que notre métier reste passionnant. Je travaille Le Tour du monde en 80 jours en fil conducteur avec mes CM et votre travail complètera la partie Découverte du monde. Merci beaucoup.

Encore un travail de grande qualité partagé! Merci beaucoup !

Bravo pour ce travail et merci pour votre partage !

Magnifique travail… mais j’aimerais avoir un exemple des énigmes si possible évidemment ?

Wahou ! Quel travail ! Merci pour ton partage !

Bonjour, merci pour tous ces partages qui sont fantastiques. Cela fait un peu plus d’un an que j’admire votre travail et grâce à vous j’ai réussi à aider mon fils multi dys à progresser. J’ai créé un bestiaire sur les créatures d’Harry Potter et les animaux fantastiques. Et je suis entrain de terminer un livre de potion, une partie théorique ( pour les maths, je compte faire un fichier d’exercices en parallèle) et un côté pratique ( pour faire quelques expériences simples en science). Si cela vous intéresse, je serai ravie à mon tour de pouvoir partager.

Merci Ophélie.

Wahou ! Quel super travail. Merci infiniment pour ce partage.

un magnifique travail un énorme bravo et un gigantesque merci !

Merci beaucoup !

bravo toujours aussi admirative de votre travail. Merci

Quel travail !! Merci pour votre partage. Allez-vous partager les énigmes également ?

Bonne rentrée !

Les énigmes sont sur les diaporamas

Tout d’abord, je suis admirative de votre travail (je me demande d’ailleurs si vous dormez la nuit!!). Donc déjà merci pour tout ça et pour vos partages qui me/nous font gagner un temps fou! Je n’ai plus de budget pour acheter le livre « une énigme par jour » et je suis comme la personne anonyme plus haut, je ne trouve pas vos énigmes sans le diaporama. Si vous pouviez me guider ça serait super. Encore merci. Bon week-end.

Les énigmes sont sur les diaporamas et détaillées dans le pdf qui contient les traces écrites des élèves.

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Voyage autour du monde en maternelle : Les monuments du monde

18 Juillet 2018

Rédigé par Mély et publié depuis Overblog

Lorsque j'ai travaillé avec mes élèves sur les différents continents et pays, j'ai voulu qu'ils puissent connaître quelques grands monuments du monde. C'est pourquoi j'ai réalisé ce petit document qui a servi de support d'apprentissage du vocabulaire mais ce n'est pas tout. Nous avons pu remettre les monuments avec le bon mot. 

Fichier à télécharger

Pour compléter cette activité, je voulais faire en sorte que les enfants manipulent les monuments en miniature... et j'ai trouvé ! Un monde miniature qui permet de se rapprocher de la réalité... vous savez combien j'aime la manipulation ... alors c'est parti ! Voilà mes petits monuments que vous pouvez trouver ici.

Le deuxième fichier avec la suite des monuments est en ligne !

Maternelle : Les monuments du monde

Pour trouver mes exploitations des différents pays travaillés, suivez les liens : 

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Le tour du monde de Loup - L'Egypte

Bonjour à tous, nous voici de retour pour une nouvelle étape du tour du monde de Loup. Aujourd'hui Loup a décidé de quitter le continent européen. Il va sur le continent africain, en Egypte.

Dans ce pays où il fait très chaud, Loup découvrit de drôle de constructions : des pyramides et le grand Sphinx.

Il croisa dans le désert un dromadaire qui lui proposa de se rapprocher du Nil. Quand il arriva près du fleuve, Loup voulut aller se baigner, mais lorsqu'il vit le crocodile qui nageait dans l'eau... il s'enfuit en courant !

Voici les informations et les photos que Loup nous a envoyé en classe :

Voici la carte de l' Egypte qui se trouve en Afrique .

Le drapeau de l'Egypte comporte 3 bandes horizontales : ROUGE - BLANCHE - NOIRE et on voit un aigle dorée au centre de la bande blanche.

En Egypte, on ne paie pas avec des Euros, la monnaie égyptienne est la livre égyptienne !

Les pyramides sont de très vieilles constructions égyptiennes, comme le Sphinx. Elles servaient de tombeau pour les grands Pharaons. On les enterrait dans ces pyramides pour protéger leur corps et leurs trésors.

Le Sphinx est une créature avec un corps de lion et une tête d'homme (de pharaon).

Les Pharaons sont les anciens rois et reines d'Egypte.

Sur les murs des pyramides et dans les anciens temples d'Egypte, on peut trouver de drôles de symboles. Ce sont des hiéroglyphes . Il s'agit de l'ancien alphabet égyptien utilisé pour écrire il y a des milliers d'années. 

En Egypte, Loup rencontra plusieurs animaux :

2 de ces animaux se ressemblaient, il était difficile de les différencier. Mais il se rendit compte tout de même qu'un des animaux avait une seule bosse et l'autre 2 bosses.

L'animal qui n'a qu' une bosse est le dromadaire . L'animal qui a 2 bosses est le chameau .

Il rencontra aussi le roi des serpents : le cobra (royal).

Un drôle de petit insecte se promenait aussi en Egypte : le scarabée .

Et comme vous le savez par rapport à son histoire, Loup rencontra aussi des crocodiles qui nageaient dans le Nil.

Le Nil est le fleuve qui traverse toute l'Egypte, du bas vers le haut... en effet sur la carte on pourrait penser que le fleuve descend, mais en fait il remonte vers la mer Méditerrannée.

Le désert est un lieu où il fait très chaud pendant la journée et extrêment froid la nuit. Les zones désertiques sont recouvertes de sable et il y est très difficile de se repérer (car tout se ressemble). Si vous voulez vous y aventurer, il vaut mieux le faire avec des guides et prévoir de quoi boire assez régulièrement ! Le désert d'Egypte s'appelle le Sahara !

Comme je vous l'ai dit précédemment, les égyptiens mettaient les corps des pharaons dans les pyramides quand ils étaient mort. Avant cela, il transformait les corps en momie : c'est-à-dire qu'ils l'enroulaient dans un tissus sur tout son corps. Ensuite ils plaçaient la momie dans un sarcophage : c'est le cercueil des pharaons. Et ensuite, le sarcophage était mis au fond d'une pyramide.

Et voilà, nous avons fini notre voyage en Egypte, il faisait chaud mais les paysages sont magnifiques !

Voici la carte postale que les enfants ont reçu de Loup en classe :

Et voici des photos d'activités que les enfants ont produits par rapport à l'Egypte :

Je vous dis à très bientôt pour la suite du tour du monde de Loup !

(Voici le lien pour revenir à l'étape précédente et celui pour aller à l'étape suivant quand il sera diponible)

Etape 3 - L'Italie                        Etape 5 - Le Kenya (non disponible)

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TOUR DU MONDE : EUROPE

3 déc. 2021, emma à paris, emma à londres.

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Destination L'AUSTRALIE

En période 5, nous partons à la découverte d'un immense continent: l'AUSTRALIE.

Pourquoi l’AUSTRALIE? 

Parce que nous avons eu la visite de notre ami PIERROT le PIRATE qui etait parti en voyage. Et il avait choisi l'AUSTRALIE! 

PIERROT nous a déposé dans la classe des albums sur l'AUSTRALIE et un imagier pour faire découvrir  aux enfants ce très grand pays où la culture, les paysages, les animaux sont très différents de chez nous.

Grâce à PIERROT, les enfants vont s'immerger dans une ambiance australienne en visionnant un diaporama de ce contient, en écoutant des histoires  venues tout droit de l’ AUSTRALIE .  Ils vont pouvoir  bouger ,  parler ,  chanter ,  compter ,  lire ,  modeler ,  dessiner , et  peindre  comme les aborigènes… sans oublier de  jouer  et de  rêver  !

Mon petit doigt me dit que   ce programme va beaucoup leur plaire !

La feuille de route du mois de MAI regroupe des  jeux de langage , des  jeux mathématiques  et  des  productions en arts plastiques  s'inspirant de l'art aborigène.

Les albums de PIERROT ont été placés à la bibliothèque de la classe.

MOBILISER LE LANGAGE

L'IMAGIER D'AUSTRALIE

L'imagier me sert aussi en phonologie.

Nous scandons et comptons les syllabes pour les classer dans un tableau.

  J'AI... QUI A...? D'AUSTRALIE

Pour télécharger le jeu, c'est ici:   J_ai

LE LOTO D'AUSTRALIE

PLANCHES DE MOTS à reconstituer avec les lettres mobiles de chez NATHAN

Les enfants valident leurs réussites sur la feuille de route suivante:

AUTOUR DES ALBUMS et DES ANIMAUX D'AUSTRALIE

PHONOLOGIE 

A travailler au préalable en petits groupes, en agrandissant les images au tableau.

ECRITURE: LA COURSE AUX MOTS

Il s'agit d'écrire les mots le plus rapidement possible alors que ces derniers sont affichés en salle de motricité, ou dans la cour.

Il faut donc courir, aller observer le mot, en  mémoriser les lettres (le plus possible à la fois) et revenir l'écrire sur son cahier, à côté du petit dessin.

Super séance d'écriture garantie!!! Les enfants adorent!

Pré-requis: Dans une précédente séance, les enfants auront appris à tracer les lettres de ces mots, en s'inspirant de la méthode de Mme ZERBATO-POUTOU.

ARTS VISUELS

Une production collective utilisant la technique des peintures aborigènes: des petits points, et encore des petits points... réalisés à l'aide de coton de tige.

J'ai agrandi les silhouettes d'animaux d'AUSTRALIE trouvées sur internet (merci à son auteur)

et je les ai imprimées sur du papier kraft.

PREMIERS OUTILS POUR STRUCTURER SA PENSEE 

Une situation d'apprentissage avec des oeufs (d'émeu?) pour les moyens.

Nous avons déjà aborder la notion de compléments.

Dans cette situation:

1. L'enseignant demande dans un premier temps de remplir la boîte d'oeufs et de dénombrer. Les oeufs sont sur la table; chaque enfant a devant lui une boîte d'oeufs vide.

2. Les oeufs sont déplacés sur une autre table: il faut aller chercher ce qu'il faut pour remplir la boîte

3. L'enseignant place 1,  2 ou 3. oeufs bleus dans la boîte (j'en ai teinté quelqu'uns) L'enfant doit aller chercher ce qu'il manque pour remplir sa boîte. Puis il verbalise:

"-Est-ce que tu as réussi?  (ils disent. toujours oui;)

- Pourquoi?

- Tu m'avais mis 2 oeufs bleus et j'en ai rajouté 4 pour faire 6; parce que 4 et 2 ça fait 6."

Stratégie observée: l'enfant va souvent s'aider en compter les espaces vides de la boites.

4. La commande: Travail par 2. Un enfant va demander au marchand un certain nombre d'oeufs sans parler.

- étiquettes chiffres ou constellations  sont à disposition

- puis morceaux de papier et crayons pour inciter à dessiner la quantité ou à écrire le chiffre

Certains enfants dessinent la collection souhaitée, d'autres écrivent les chiffres.

Les enfants se sont aperçus qu'ils ne savaient pas encore bien écrire tous les chiffres; d'où la nécessité de maintenant passer à l'écriture des chiffres. Cela prend tout son sens puisqu'on en a besoin pour passer la commande!

Suite aux différentes manipulations, les moyens ont dessiné les oeufs qu'il manquait pour compléter les collections de 6. Ils ont tous réussi!

Copier ce lien pour télécharger les fichiers : 

https://drive.google.com/drive/folders/1oIWdobrNjeGha1MFkN_-z2z4C-80_RCQ?usp=sharing

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Les jeux olympiques en maternelle

Cet article est exclusivement dédié aux activités en lien avec les Jeux Olympiques, les sports, le schéma corporel et la santé, le tour du monde - adaptées pour les différents niveaux de la maternelle. Ils sont - de toute évidence - exploitables dans d'autres cycles.

Il sera complété au fur et à mesure. N'hésitez pas à y jeter - régulièrement - un coup d'oeil. Pour ne rien rater, je t'invite à me suivre sur instagram , à lire les descriptions des publications pour avoir davantage d'explications, d'éléments de mise en pratique, etc. N'hésite pas à me donner ton retour, me soumettre des suggestions, etc.

Vous pouvez retrouver l'ensemble de mes sélections en cliquant ci-dessous : matériels, jeux pédagogiques, manuels, etc.

Belle découverte,

J’ai eu l’opportunité de collaborer - à nouveau - avec l’équipe La Classe pour réaliser un dossier autour des Jeux olympiques.

💡Avec l’équipe, nous vous proposons ainsi pour cette année sportive un dossier inédit et clé en main - pour mettre en place le dessin pas à pas en classe et/ou à la maison : seize modèles et un suivi individuel à tamponner.

toutes mes références à retrouver ici :

https://www.amazon.fr/shop/maicressecamille

Mon album coup de coeur,

🐘 L’important c’est de participer ! Ma nouvelle exploitation pédagogique. Un album inducteur pour le thème de cette nouvelle rentrée qui permet d'aborder de nombreuses notions au delà de la victoire : apprendre, prendre du plaisir, se développer, être soi-même et devenir meilleur, tant de valeurs que je souhaite transmettre !

📖 Je vous propose mon projet autour de cet ouvrage aux éditions Belin - voici quelques aperçus.

Le connaissiez-vous ?

https://www.instagram.com/maicressecamille/

AVANT DE TÉLÉCHARGER ⚠️ Je serai ravie de vous y lire - et sur les publications à venir également - car on oublie souvent (trop souvent) qu'il y a quelqu'un derrière ces créations pédagogiques... Ça demande du temps, énormément de temps.. Je vous vois télécharger, ce serait le minimum d'avoir un petit retour... Je suis consciente de cet effet société de consommation sur les blogs... mais c'est avec et grâce à vos retours que je continue de partager. Ça prend quelques secondes. https://www.instagram.com/maicressecamille/

Matériel, références : https://www.amazon.fr/shop/maicressecamille  

MES COUPS DE COEUR

Depuis quelques années, le skateboard est inscrit comme "nouveau sport" aux jeux Olympiques . Une discipline que l'on retrouve dans cet album " Graine de skateuse " aux éditions Kimane. Un album très cinématographique avec ces jeux d'ombres, les angles de vue (plongée, plongée totale, gros plan) - riche en exploitation.

Plus qu'une passion, Céleste vêtue de ses genouillères, ses coudières et de son casque aime réaliser des figures, voler même - jusqu'au jour où une chute ne ressembla pas aux autres. Son skateboard, elle ne pouvait plus le voir, jamais.

Les jours passent. Mia et Miro - deux autres skateurs - encouragent la jeune fille par leurs gestes mais aussi leurs mots. Elle prend son courage à deux mains et se rend à nouveau en haut de la Baleine (le parc à la forme d'une bouche de baleine).

Ses amis sont là. Ils sont là à chaque chute. Ils rassurent, relèvent la skateuse mais surtout l'élèvent à avoir confiance en elle, en ses capacités. De belles valeurs transmises aux élèves à travers cet album.

Échouer, se relever, réessayer, tenter à nouveau, persévérer, réussir.

Autre exploitation avec cette nouvelle histoire (août 2023)

Ce nouvel album pour travailler l'automne et les verbes d'action en parallèle. Mon exploitation pédagogique est en cours .

Mes autres albums - lus et étudiés - sont dans ma sélection (cliquer sur l'image)

Ruban pour la création d'une médaille personnalisée :

Autres ouvrages sélectionnés :

Ouvrage incontournable pour travailler les graphismes, les couleurs et créer des projets en arts visuels.

Il n'y en aura pas pour tout le monde !

Je vais compléter cet ouvrage par le coffret dont je dispose également : dessine.

Ce sera un moyen de travailler plusieurs compétences - arts, graphismes, formes géométriques - en atelier, groupe, et en autonomie.

"EN FORME !" pour les verbes d'action :

" Les Jeux olympiques " dans la collections mes p'tits docs. Un ouvrage documentaire intéressant pour aborder le vocabulaire (sports, symboles), de voir l'évolution des J.O et un petit point sur les jeux paralympiques

Un autre ouvrage qui va m'accompagner cette année ! En salle de motricité, en classe pour aborder les verbes d'action et le schéma corporel. Boite de retour au calme, arts (Keith Haring), graphismes, tant de compétences à aborder.

Le + : les miroirs (je n'ai pas encore retirer les protections)

Par le même auteur, coup de coeur pour "La danse des mains"

"Les jeux zoolympiques"

"D'incroyables jeux zoolympiques avec des animaux énergiques, préparez-vous à les voir défiler sur un texte rythmé et des situations décalées !"

"Une place pour moi" - mon coup de coeur pour lier verbes d'action et formes géométriques

Ateliers autonomes

* vocabulaire, découverte des sports.

*pâte à modeler, graphismes

Concernant la pâte à modeler, j'utilise celle présentée ci-contre (celle que je préfère après la pâte à modeler maison) - à garder dans une boite hermétique.

Matériel : https://www.amazon.fr/shop/maicressecamille  

Les lettres sportives !

De quoi aborder les initiales, créer un abécédaire et tant d’autres possibilités pédagogiques et artistiques.

Les 26 lettres sont à retrouver dans le fichier PDF, voici un aperçu :

Fichier PDF :

Fichier PNG (fond transparent) pour l'ajouter à des documents colorés par exemple :

Je serai ravie de vous lire en retour

Bon plan tangram pour proposer cette activité en groupe avec plusieurs jeux de tangram avec double face de couleurs identiques (à défaut d'imprimer sur du papier coloré) sur les deux faces et qui permet d'apporter un degré de difficulté en changeant la couleur.

Autonomie, coin artistique

Des gommettes pour approfondir les graphismes.

Ces pochoirs seront déposés dans un plateau autonome.

*Des illustrations aux icônes

Ils me serviront de supports pour :

> les différentes étiquettes ;

> les activités artistiques ;

> une activité autonome d’association icônes - illustration, trouver la paire ;

> une activité de graphismes (en associant le graphisme au sport en question, le trampoline et les lignes verticales par exemple).

*activité de dénombrement, mes cartes à pincer

Cartes à pincer, la règle est simple ! Après un temps de réflexion, il me semblait nécessaire de déterminer une progression pour cette activité autonome.

Mes éléments de progression, selon plusieurs critères : - Écriture chiffrée de 1 à 10 ; - Constellations du dé ; - Dénombrer grâce aux doigts de la main ; - Perles Montessori ; - Barres rouges et bleues Montessori. + : varier la taille, l’orientation et la disposition spatiale des éléments.

Vérification et correction autonomes : Déposer une gommette au verso / placer un point au feutre derrière la bonne réponse.

Il ne suffit pas de proposer quelques cartes à pincer en classe parce que nous aimons cette activité. Il s’agit pour moi d’une réelle adaptation à chacun de mes élèves en la différenciant. De par le contexte d’expatriation de ma classe, j’ai proposé plusieurs versions du chiffre 4. Vous trouverez les différentes versions.

À vos pinces !

Après réflexions et certains échanges avec vous et notamment cet effet massif de consommation du blog - plusieurs milliers de téléchargements - gratuitement - de mes supports sur les J.O. - j'ai décidé de mettre ce document dans ma boutique. Ce sera le seul concernant cette thématique avec les modèles de poinçonnage.

Les raisons :

> Frais liés à l'hébergement de ce site - aux abonnements mensuels des logiciels pro, l'abonnement Canva (et oui, au Luxembourg, ce n'est pas gratuit pour les enseignants).

Matériel : Suggestion

*activité de discrimination visuelle

Activité de manipulation, mes cartes à pincer version loupe, partie 1.

Conscience phonologique

> Cartes à pincer. Identifier le phonème initial d'un mot.

Cartes dans les trois graphies. Dans le fichier final, l'écriture cursive n'a pas de boucle.

LIVRET AUTONOME N°1

> Dès la moyenne section, j'ai toutefois ajouté les chiffres de 1 à 9 pour que vous puissiez adapter.

À la fin, médaille à personnaliser pour chaque élève.

Possibilité de plastifier les pages pour mettre au coin autonome. Je privilégie les crayons WOODY.

Plusieurs fonctionnements possibles :

Pochette autonome ;

Fiche individuelle plastifiée au coin autonomie ;

Anneau autonome.

Boîtes à compter

Avant de plastifier, je colle sur une feuille colorée pour différencier les niveaux de difficulté (1 à 3 ; 1 à 5...)

*associer l'objet au sport, memory (plusieurs écritures)

AVANT DE TÉLÉCHARGER ⚠️ Je serai ravie de vous y lire - et sur les publications à venir également - car on oublie souvent (trop souvent) qu'il y a quelqu'un derrière ces créations pédagogiques... Ça demande du temps, énormément de temps.. Je vous vois télécharger, ce serait le minimum d'avoir un petit retour... Je suis consciente de cet effet société de consommation sur les blogs... mais c'est avec et grâce à vos retours que je continue de partager. Merci à celles et ceux qui prennent ce temps.

*Discrimination visuelle. - Associer une ombre à son illustration .

Progression - un à plusieurs sportifs, effet miroir.

*poinconnage

🏆En mouvement !

Mon activité préférée, je ne vous la présente plus ! 40 modèles de poinçonnage sur le thème du mouvement : verbes d’action, schéma corporel et sport.

Mes supports pédagogiques sont adaptés à tous mes élèves grâce à plusieurs critères : le choix du grammage lors de l’impression ainsi que l’espace entre les points réalisé sur Photoshop.

💬 Pour les grammages supérieurs à 120g, choisissez un tapis en feutrine et non un plateau en liège, le piquage sera plus simple. Le matériel utilisé est la vitrine, rubrique motricité fine : https://www.amazon.fr/shop/maicressecamille  

Alors, dans les startings blocks pour cette activité ?

Après réflexions et certains échanges avec vous et notamment cet effet massif de consommation du blog - plusieurs milliers de téléchargements - gratuitement - de mes supports sur les J.O. - j'ai décidé de mettre ce document dans ma boutique.

> Frais liés à l'hébergement de ce site - aux abonnements mensuels des logiciels pro, l'abonnement Canva (et oui, au Luxembourg, ce n'est pas gratuit pour les enseignants). Le reste des bénéfices sont reversés à une association.

Voici les brevets autonomes des modèles de poinçonnage.

Cette activité peut finaliser un travail sur Keith Haring avec les silhouettes.

*bandelettes graphiques individuelles

Pour cette activité, je privilégie les crayons "Woody" pour garder la qualité du support et éviter d'imprimer et plastifier plusieurs fois.

*loto et étiquettes

(différenciation : illustration du sport en action, illustration de l'objet correspondant, écriture du sport)

Matériel complémentaire : https://www.amazon.fr/shop/maicressecamille  

* Un plateau autonome à succès !

Perforer, ils adorent !

Motricité fine - développer la force et travailler les muscles - favoriser la concentration, la dextérité - être de plus en plus précis - utiliser un nouvel outil... apprendre avec enthousiasme.

Matériels :

- un plateau en bois ;

- des supports (en noir et blanc, impressions sur des pages où il reste de la place, papier recyclé)

et une pince perforatrice ;

Activité qui sert ensuite à trier selon les verbes d'action, etc.

Elle peut être utilisée dans le cadre d'un affichage.

N'hésitez pas à me suivre

Le calendrier de l'avent sportif

Deuxième possibilité, sans la mascotte !

Références : https://www.amazon.fr/shop/maicressecamille

Notre recette de boules énergiques

Achats en vrac.

Retrouver mon matériel dans la catégorie "Cuisiner en classe": https://www.amazon.fr/shop/maicressecamille

*réglette des trois écritures

Comptines et chants

https://www.youtube.com/watch?v=wdmixOou9Y8

*Étiquettes jours de la semaine

Plusieurs écritures et combinaisons.

* Les intercalaires du classeur en lien avec les sports - coloriages.

Progressions. - détails, choix des matériaux, réaliser un algorithme avec des gommettes sur les bords, puis des graphismes, des tampons, perforatrice et activité de couture ...

Différenciations. - graphismes à l'intérieur des lettres évidées, écriture du mois en écriture cursive, scripte (lettres mobiles > écriture en fin d'année), compléter le dessin, etc.

*avec Loup. Aux couleurs des anneaux des Jeux Olympiques, étiquettes à personnaliser (groupes de travail, jours de la semaine, activités, matériels, affiches de porte, décorations du couloir, etc).

Jeu "Cherche et trouve"

Plateau, cherche et trouve - sports. Jeu d'observation et de rapidité.

Les parties grisées sont à coller. Différenciations. - Langage oral, l’enseignant.e décrit une illustration, les élèves doivent retrouver l’illustration.

Dans un sac, tirer une carte et retrouver le plus rapidement possible l’illustration.

• Jeux olympiques

74 Comments

A la recherche d'activités partagées pour mes Petits/Grands pour introduire les J.O, j'ai trouvé de beaux et instructifs supports. Un grand MERCI pour le partage de ce travail de qualité.

Merci pour ce mot ! Belle découverte,

Merci beaucoup pour cet ENORME travail!!! Une vraie mine d'or! Merci pour le partage.

Avec grand plaisir !

Bonjour et un immense merci pour ce superbe travail!

Merci pour ce mot !

Quelle mine d'or ! Merci pour tous ces beaux supports. Le plus difficile va être de choisir parmi toutes ces activités...

Un grand merci !

MERCI BEAUCOUP !!

Merci à vous !

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"L'allemand, c'est bien" : les filières bilingues en Poitou-Charentes débutent dès l'école maternelle

Les Français sont-ils condamnés à rester les plus mauvais élèves de l'Union européenne en langues étrangères ? Des programmes d'apprentissage permettent de former l'oreille des enfants dès 3 ans. À Poitiers, l'école maternelle Pasteur est même devenue école bilingue, labellisée Erasmus +.

Un matin de début juin, dans la salle de classe d'Elvire Guillot, à l'école maternelle Pasteur à Poitiers, les enfants répètent une comptine, en allemand. Le refrain entonne la manière dont coasse la grenouille. Âgés de 4 à 5 ans, les élèves s'en donnent à cœur joie.

"C'est pas très difficile" , glisse Georges, l'un des élèves, tandis que sa camarade, Inès, ajoute : "Je trouve que l'allemand, c'est bien" . Pourtant, l'allemand garde l'image d'une langue difficile à apprendre. Pour l'enseignante bilingue, "l'idée est de faire découvrir aux enfants une diversité linguistique" et ainsi, "former l'oreille à d'autres prononciations" .

À la récréation, dans les jeux des enfants, on entend parfois quelques mois d'allemand.   "Guten Tag, Guten Tag...", Yannis chante à tue-tête la comptine apprise avec ses camarades.

Beaucoup d'études en éducation montrent que (la maternelle) est le meilleur moment possible pour débuter, écouter, prononcer. Yann Bailly Directeur de l'école maternelle Pasteur à Poitiers

L'école, qui accueille deux classes, avait déjà entrepris de faire de l'anglais, "avant que l'on se rende compte, mon collègue et moi, que nous étions tous les deux germanophones" , poursuit Elvire Guillot . Lui a vécu plusieurs années en Allemagne et elle, est diplômée d'allemand.

"On s'est dit en plaisantant, pourquoi ne pas faire de l'allemand et une maternelle Erasmus ? Mon collègue m'a prise au mot. On est partis dans ce projet d'accréditation et ça a été accepté" , explique Elvire Guillot.  

Jumelage avec Marbourg

Désormais, l'école est donc labellisée Erasmus +. L'appartenance au programme permet aux élèves, "quels que soient leur âge, leur profil ou leur niveau d'études, (de partir)" , précise le site d'Erasmus .  

"Beaucoup d'études en éducation montrent que (la maternelle) est le meilleur moment possible pour débuter, écouter, prononcer. Le cerveau n'a pas encore atteint sa pleine maturité" , explique Yann Bailly, directeur de l'école Pasteur. Il ajoute n'avoir rencontré que de l'enthousiasme de la part des parents d'élèves.

Le projet de jumelage avec une école maternelle de Marbourg, la ville allemande jumelée à Poitiers, a ainsi abouti. Prochain étape : le voyage scolaire avec les enfants. Il pourrait se dérouler sur environ une semaine.

Au-delà des élèves, les personnels de l'école, dont les enseignants, peuvent aussi bénéficier du programme en se formant à l'étranger.

Seules deux écoles de l'académie de Poitiers proposent l'enseignement de l'allemand dès le plus jeune âge : l'école maternelle Pasteur à Poitiers (86) et l'éco-école de La Coubre (17). D'autres proposent l'enseignement d'autres langues européennes comme l'anglais.

Reportage de Clément Massé, Marine Nadal. Montage : Josiane Etienne .

durée de la vidéo : 00h02mn12s Les Français sont-ils condamnés à rester les plus mauvais élèves de l'Union européenne en langues étrangères ? Des programmes d'apprentissage permettent de former l'oreille des enfants dès 3 ans. À Poitiers, l'école maternelle Pasteur est même devenue école bilingue, labellisée Erasmus +. • ©France télévisions

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Le loto du printemps

C’est bientôt le printemps : les petites bêtes, les fleurs, les jours qui rallongent… Je vais donc profiter du retour des beaux jours pour réaliser des plantations avec mes élèves et travailler sur le thème du printemps. Et à cette occasion, pour travailler le lexique lié à cette saison, j’ai préparé un loto pour mes p’tits monstres ! Le loto du printemps  est composé de 7 planches et de 42 images.

Télécharger le loto du printemps :

Merci à Estelle, collègue enseignante en IME, qui apporte sa contribution avec les cartes mots du printemps. Imprimées sur une feuille de couleur, ces cartes viennent remplacer les cartes images en langage ou en lecture.

♦ Étiquettes mots

À lire également

17 commentaires

Bonsoir un grand BRAVO pour toutes vos bonnes idées, j’adore et c’est pour moi une source d’inspirations, belle soirée, Anna

Une travail des Grands pour les petit

Comme je l’ai mentionné ci-haut, il s’agit d’un travail de grands professionnels pour notre génération montante. Celle-ci en a vraiment besoin pour l’aider à comprendre le mondes dans ses différentes dimensions, formes et interactions. L’École n’est quasiment pas partante dans ce sens. Reste à encourager les compétents comme vous cherchant à combler les lacunes de l’Ecole. Encore faut-il sensibiliser les enfants, parents,… à venir ici pour se « ressourcer » d’outils efficaces allant dans le sens du développement de la personnalité de l’enfant. Bien à vous Driss

Un grand merci pour ton commentaire qui fait chaud au cœur. J’essaie de faire de mon mieux pour proposer des ressources de qualité et de lire des messages comme les tiens me donne envie de continuer à partager.

Merci pour le travail 😉 Super boulot Bonne continuation à vous 🙂

Bon we et merci encore

bien à vous, Carolina Carvalho

Bonjour , pour quel section des maternelles svp ? Et quel sont les consignes merci

Merci beaucoup pour le travail accompli. Sév

Tu peux commencer à proposer ce jeu en moyenne section avec l’aide d’un adulte. J’explique la règle dans cet article : http://dessinemoiunehistoire.net/loto-des-formes/

Merci pour ce partage . Que de temps gagné!

Un grand bravo pour votre travail.

En revanche je ne trouve pas le lien pour télécharger le loto de printemps ni celui du cirque.

Bonne journée à vous et encore merci.

Je n’ai pas eu le temps de mettre mon adresse mail pour une éventuelle réponse de votre part.

Merci beaucoup Kamano 😉

Un grand merci pour tout ce travail partagé !

Merci beaucoup de partager toutes ces activités. C’est un travail formidable. J’utilise le loto avec des enfants aux USA et ils adorent!

Merci et bonne utilisation aux States !!

je travaille actuellement à l’idée d’un kit d’animation sur la sensibilisation au jardin, au végétal à destination des crèches.

vos outils me sont très utiles, je vais m’en servir pour les adapter à ce très jeune public.

Bien cordialement

Votre site est vraiment génial. Je l’ai utilisé en IEF, et l’utilise aujourd’hui en tant que maîtresse de PS/MS Merci beaucoup beaucoup.

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La section maternelle de l’Institut Notre-Dame à Bastogne fera bientôt peau neuve : un investissement de 4,8 millions €

Un nouveau bâtiment sera construit en lieu et place de l’école actuelle et fera le lien entre la section primaire et l’Institut Saint-Joseph.

• Publié le 06-06-2024 à 16h32
• Mis à jour le 06-06-2024 à 17h34

La section maternelle de l’Institut Notre-Dame à Bastogne fera bientôt peau neuve. Ce projet immobilier d’envergure a été présenté, ce jeudi, en même temps qu’un projet de communauté de production d’énergie verte et la nouvelle identité visuelle de l’Enseignement Libre Catholique de Bastogne. “ Le projet de démolition des bâtiments existants de la section maternelle et de reconstruction a été lancé afin de répondre aux nouvelles normes énergétiques , explique Roland Urbain, président du PO de l’Elcab. En effet, les bâtiments actuels, morcelés, sont répartis entre anciens bâtiments en dur et deux groupes de modules hétérogènes.”

Le nouveau bâtiment, conçu selon les normes QZEN, à savoir Quasi Zéro Energie, fera le lien entre la section primaire et l’Institut Saint-Joseph. Le projet porte également sur l’aménagement des abords avec un parking dépose minute ainsi que sur le remplacement du mur d’enceinte par un grillage qui apportera plus de visibilité au bâtiment. Le coût, estimé à 4 800 000 €, sera financé sur fonds propres avec une subvention de 2 200 000 € via le Plan de Relance et de Résilience. “ Le permis d’urbanisme a été accordé en mars 2024 , précise l’architecte Benoît Georges du bureau Hordeum. La démolition pourrait débuter en janvier 2025, la reconstruction au printemps 2025. Les travaux doivent être réceptionnés avant juin 2026. Des classes modulaires seront installées dans la cour de récréation du primaire, pour accueillir les 120 élèves de maternelle pendant la durée des travaux.”

Le PO des écoles libres de Bastogne a décidé, par ailleurs, d’investir massivement dans l’installation de panneaux photovoltaïques. En tout, 750 panneaux seront répartis sur six des neuf bâtiments existants, en l’occurrence l’Indsé 1er degré, l’Indsé 2e et 3e degrés, l’école du Mardasson, l’Institut Saint-Joseph et la future école maternelle de l’Institut Notre-Dame. “N ous avons opté pour la mutualisation des ressources afin de valoriser le surplus de production, explique Pierre Chavanne, vice-président du PO de l’Elcab. Des contacts ont été pris avec l’hôpital de Bastogne et la Commune, au travers d'Espace 23, pour mettre en place une communauté d’énergie. La production représentera environ 300 000 kW avec un rejet sur le réseau de 120 000 kW dont bénéficieront nos trois implantations, le CEFA, l’école du Parc et de la Californie, l’hôpital et la salle précitée. Cet investissement de 415 000 € financé sur fonds propres permettra de faire une économie de 60 000 € par an.”

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Résultats Loto FDJ: tirage du mercredi 5 juin

Publié le 05/06/2024 à 19h50 • Mis à jour le 05/06/2024 à 20h45

Avez-vous remporté le tirage du mercredi 5 juin ? Consultez les résultats du tirage du Loto à 15 millions d'euros communiqués sur TF1 pour le découvrir.

FDJ : résultats du tirage Loto du mercredi 5 juin 2024

Les numéros annoncés par FDJ pour le Loto de ce mercredi 5 juin sont donc les suivants : 35.4.47.6.7 et le 1 pour le numéro Chance. Pour rappel, la cagnotte de ce jour était de 15 millions d'euros.

Profitez de l'option « 2nd tirage » pour la somme de 0,80 euro, afin de retenter votre combinaison lors d'un autre tirage. Vous décuplerez ainsi vos chances de l'emporter.

Vous cherchez les numéros du second tirage ? Ce sont les 5.22.25.36.40 qui sont sortis (hors numéro Chance). Vous retrouvez également les dix codes Loto sur le site de FDJ.

Loto : vos gains tout de suite visibles en ligne sur le site de FDJ

Même si vous n'avez pas trouvé les 6 bons numéros de ce tirage, ce mercredi 5 juin était peut-être votre jour de chance. En effet, FDJ propose, sur son site Internet, un tableau qui vous donne la possibilité d'estimer vos gains, lorsque vous n'avez deviné qu'une partie de la combinaison gagnante.

Si vous avez choisi quatre numéros sur cinq, vous repartez avec environ 400 euros. Vos gains atteindront 1 000 euros si vous avez aussi le numéro Chance. Il vous manque seulement le numéro complémentaire ? Vous pouvez remporter quand même près de 100 000 euros.

Gains et résultats consultables sur le site de FDJ pour le tirage Loto

En cas de gain inconnu, vous pouvez aller dans un point de vente FDJ. La bonne marche à suivre vous sera alors précisée selon votre gain.

Retrouvez une sélection des derniers codes promos FDJ valides

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