delaunay tour eiffel cycle 3

• Papoti papota ... angele : bonjour est merci beaucoup pour les lettres Sab : Bonjour, merci pour ces pages de garde sympas ! en revanche, je n'arrive pas à cliquer sur celle du cahier du soir ,-) merci d'avance ! MENEI : Sandrine MENEI : [email protected] Laurianne : Merci pour la découverte de noouveux poèmes sur l'automne =) Laetitia : Bonjour. Merci pour les poèmes sur l'automne et particulièrement "Mois d'automne". J'ai repéré une erreur sur l'auteur : c'est Patrick Joquel. Merci pour toutes ces ressources que tu partages. Bonne continuation. rozette2010 : Bonjour , merci pour cette grotte d ali baba Lucile : Bonjour, travaillant sur la planète Terre à cette période mes élèves m'ont demandé une poésie en lien avec ce thème. Et voilà que je tombe sur ta belle poésie Viens vite! tout à fait adaptée à leur niveau. Aurais-je le droit de l'utiliser en classe stp? Cordialement, Lucile Coco : Bonjour, Romane : Bonjour, est-ce possible d'obtenir les poésies de chaque mois pour en faire profiter mes ptits loups ? merci pour ces belles créations :) Romane : Bonjour, est-ce possible d'obtenir les poésies de chaque mois pour en faire profiter mes ptits loups ? merci pour ces belles créations :) Mme N : Le lien pour la fiche de l'artiste, Claude Monet ne fonctionne pas Enilorac : Bonjour Mitsouko, Enilorac : Bonjour Mitsouko, Merci pour votre blog très riche. Est-il possible d'avoir le pdf de la poésie du lion svp? Merci beaucoup d'avance. Sophie : Bonjour , j'adore ton article sur Claude Monet mais je n arrive pas a y acceder . Est ce normal ? af : coucou merci Clara : Bonjour. Est-ce que tu aurais d'autres "addictions aux additions" à un niveau plus élevé stp? Merci d'avance jeannette : bonjour, je n'arrive pas a caccèder a tes ta page d'éetiquette bibliotheque serie4. Est il possible de me l'envoyer par mail. merci d'avance Nolwenn : Bonjour, je souhaitais utiliser vos étiquettes d'affichage pour la bibliothèque mais je n'arrive pas à télécharger la série 4. Est-ce que vous pourriez me l'envoyer par mail svp ? Merci mille fois d'avance pour ce que vous faîtes. [email protected] Elomed : Bonjour, je voulais utiliser votre poésie mois d'automne, mais j'ai remarqué une erreur dans le nom de l'auteur; c'est Patrick Joquel! Elomed : Voilà, dommage car j'aime bien les illustrations! jojo : Puis je employer vos publications pour illustrer des dessins dans un groupe privé. Merci Carine : Merci pour ces belles poésies. Parfaitement adaptées à mes loustics !! So : Ouahou!! So : Merci pour tous ces jeux!
• Rubriques maternelle

Vertigineuse tour Eiffel de Robert Delaunay

Après avoir travaillé sur la France, et Paris, sa capitale, j'ai choisi de m'appuyer sur les oeuvres très colorées de Robert Delaunay pour réaliser des productions en arts visuels. Les élèves ont été impressionnés par la variété et le nombre des tableaux inspirés au peintre par cette célèbre tour !

Fiche biographique pour le cahier d'art

J'ai réalisé un petit diaporama à passer aux élèves, ainsi qu'un petit trousseau de cartes plastifiées avec les mêmes oeuvres.

L'idée est de réaliser une production dérivée des cercles colorés de Robert Delaunay, et de ses dessins montrant la tour sous une forme déstructurée. Tout d'abord, il faut créer une image ayant subi une distorsion. Voici des exemples trouvés sur pinterest :

Après avoir sélectionné une photographie de la tour, je l'ai beaucoup agrandie et photocopiée afin de réaliser un montage.

J'ai l'ancienne version de EK Tools, simple et efficace dans son utilisation. J'apprécie la numérotation de 6 emplacements permettant de réaliser des cercles parfaitement espacés sans avoir à chercher : la numérotation permet un placement de la lame immédiat ! Toujours commencer par le n°1 et finir par le n°6 surtout !

Bien sûr, il faut préparer les supports des élèves à l'avance ...

Une fois ce support prêt, il faut mettre en couleur les cercles, et en faire tracer sur le pourtour de l'image. Le medium doit être riche en pigments, on pourra utiliser des feutres, des craies grasses ou plastiques, des encres ... ce sera selon les possibilités de chacun. L'exemple présenté ici, a été mis en couleurs avec des pastels à l'huile et des crayons de couleurs. C'est moi qui l'ai réalisé, l'atelier en classe n'étant pas terminé.

Pour l'image du cadre, le fait de tracer des cercles concentriques accentue la ressemblance avec les tableaux de Robert Delaunay. Des couvercles et bouchons, ou des gabarits de tous diamètres, permettront aux élèves les plus jeunes de pouvoir le faire facilement. L'observation initiale des tableaux sera alors mise à profit pour l'agencement, le choix des couleurs, et la gestion du rythme visuel.

Dès que les élèves auront fini, j'exposerai quelques photos des réalisations.

Article sur Paris et la célèbre tour Eiffel en cliquant sur ce bouton :

On trouve des ressources pédagogiques sur le site du Centre Pompidou

Commentaires

Avec tous nos talentueux artistes, comment ne pas être enthousiaste et inspirée ?

Bon ... j'attends de voir les productions de mes p'tits loulous ... c'est tout de même un peu long et très demandant au niveau psychomoteur !

C'est riche !! J'aime beaucoup le travail de distorsion.

Eh bé, me voilà toute chamboulée...

Superbe!! On est en plein dans les ronds... et rond et rond petit patapon ! Mais je vais utiliser la statue de la liberté pour être en phase avec les cycle 3 de la classe qui travaillent sur la Liberté et la République. On a juste 15 jours pour faire ça. Merci Mitsouko!!!

La statue de la liberté ne tardera pas à s'inviter dans la classe aussi, le projet est en cours de test !

J'ai cassé la tirelire par ta faute, tssssssssssiiiiiiiiiiiiii!!!!!!!!!C'est malin!

Et sur quoi as-tu donc craqué ??? De quelle dépense suis-je la cause ?

Ben, le truc qui fait des ronds, le bouquin, la grande plaque verte (j'en avais qu'une toute rachtingue!)...

Ah oui, d'accord ... tu n'as pas fait dans la demi-mesure !

La plaque, c'est un truc in-dis-pen-sa-ble !

Le livre, est ma-gni-fi-que !

Et le cutter, c'est vraiment un outil qu'il fallait inventer ! Tu as pris le même que moi (premier à gauche) ?

J'ai pas dit à mon mari... pas encore...

wha c'est juste magnifique !!! J'adore et bravo pour l'idée ! Je ne connaissais pas ce cutter circulaire ! Bravo !

Magnifique comme toujours !

Nous aussi nous avons travaillé sur R.Delaunay cette période à partir de l'oeuvre "Joie de Vivre".

Il a fallu tracer des ronds dans du papier de couleur, les découper (correctement!!!) et les coller ( proprement!!!).

Encore bravo !

Bonjour Marine & Clacolie ! 

Et voilà, clacolie, pourquoi j'ai investi dans ce cutter : j'avais fait le même atelier que toi, mais en exploitant une oeuvre de W. Kandinsky. Il s'est passé exactement ce que tu décris ... alors j'avais un peu aménagé en mutualisant les cercles. Il faut tout de même que les élèves s'y collent pour progresser, mais un peu d'aide des copains évite de les démotiver !

Pour la distorsion, seul l'emploi de ce genre d'outil permet le travail : on ne coupe pas depuis le bord de la feuille, mais bel et bien en plein milieu, et la coupe doit être nette !

WAOUHHHHHH !! Ça donne envie de s'y coller ! Merci Mitsouko pour tous les détails

Mais je retiens quand même l'idée, qui me servira d'une façon différente, pour créer

Que c'est beau, ça donne envie.....

Bonne dernière semaine avant les vacances....

C'est superbe! Ca fait vraiment envie! 

Petite question par une instit ambidextre qui a malheureusement deux mains gauches (j'aurai pu tomber sur deux droites mais non ;-) )... Une fois que les cercles ont été découpés, comment fais tu? Tu les passes pour créer la distorsion et ensuite tu colles sur un autre support? 

Je crois que je vais me laisser tenter par le matériel...

@Djoum : quand les cercles sont coupés, il faut coller le tour de la photo sur une feuille (je récupère les photocopies ratées !), puis, décaler les cercles selon l'effet voulu, et les coller. Ensuite on passe à la mise en couleur !

@test2015 : c'est une photo que j'ai trouvée sur internet (pinterest), je l'ai agrandie pour du A4, imprimée, puis photocopiée pour les élèves.

Tip top ! Je me permets de mettre un lien vers ici dans mon article sur le sujet : http://www.lutinbazar.fr/arts-de-l-espace-la-tour-eiffel-a114536546

Est-ce que tu laisses les enfants déplacer eux-mêmes les cercles découpés ou le fais-tu avant ou avec eux? pas de de cercles déchirés?

Bonsoir Coraliecaramel !

Je viens de tester le découpage avec le cutter circulaire,

Je n'ai pas l'appareil que tu utilises. Ca va peut-être un peu moins vite. Il me reste à le faire pour tous les élèves. J'ai imprimé la tour sur du simple papier. Tu as utilisé du papier dessin ou le papier imprimante suffit?

Est-ce que tu connais ce livre? Quel est ton avis?

Cette collection a déjà quelques années, je n'ai jamais eu ce livre entre les mains. Je ne l'ai vu que d'occasion ... à creuser - Merci de me l'avoir indiqué ! 

Et dire que cette belle demoiselle devait être euthanasiée à à peine 20 ans...

En fait, dès la fin 1898, elle était sauvée par Ducretet et son expérience (réussie!) de TSF depuis la tour jusqu'au Panthéon. Elle allait devenir le symbole d'une architecture belle et utile... Un lieu incontournable pour revivre cette épopée :

musee-des-communications.fr

Bonjour, c'est MAGNIFIQUE ! Mais pensez-vous que sans cutter circulaire cela est réalisable? J'aimerais faire un ou deux modèles différents pour les élèves et les photocopier, le travail de distortion ne sera pas réaliser par eux mais nous faisons la collecte des bouchons, de ce fait ils pourront les utiliser pour réaliser leurs ronds. Merci de votre réponse.

Bonjour Zaza,

Bonjour anne-Cath,

Han! J'adoooooooooooooooooore!

Je viens de découvrir ton article en faisant une petite recherche sur l'exploitation de Delaunay au cycle 2... J'adore vraiment l'idée! Merci pour ce partage!

Bravo pour ce travail dont je m'inspire pour démarrer l'année avec mes CM2.

Comment as tu expliqué la distorsion ??

Merci beaucoup

Bonjour, je n'arrive pas à télécharger le diaporama sur Delaunay... Comment faire pour l'avoir?

Merci pour ton super article! J'ai fait un lien sur mon blog si ça t'intéresse: https://lesfourmiscreatives.wordpress.com/2018/05/01/fete-des-peres-inspiration-delaunay/

Merci pour ce partage! C'est vraiment magnifique.

Je ne trouve pas sur la page le diaporama, ou le lien pour le récupérer. Comment faire? 

Merci d'avance.

Bonjour, merci pour ce partage qui est super. Projet de fin d'année : voyage à Paris donc excellente mise en bouche ;)

Je ne trouve pas le diaporama, y a t-il une manip' à faire pour le récupérer? 

Merci. 

• Articles récents
• Programmation de grandeurs et mesures CM2
• Programmation géographie cm2
• Un nouveau blog
• Une nouvelle expérience: Faire de la grammaire au CE1
• Reprise en douceur...
• Un peu de pub...
• Blog en deuil.... pour la deuxième fois
• Absente du blog
• Emploi du temps ce1 2015-2016
• Progressions
• Domino and co
• Progressions CE1-CE2
• Progressions CE1
• Progression CE2
• Progressions CM1
• Programmations CM2
• Organisation générale
• Outils pour le maitre
• Organisation matérielle
• Les rituels
• Activités d'autonomie
• Projet poésie
• Projet contes et contes détournés
• Projet au fil du temps
• Réussir son entrée en grammaire
• Réussir son entrée en vocabulaire
• Grammaire ce1
• Rituels de lecture
• Mathématiques
• Evaluations de maths CE1
• Rue des contes CE1
• Le loup et les 7 chevreaux
• Agénor et Abélard
• Découverte du monde
• Le temps et l'espace
• Le monde du vivant
• Français CE2
• Moyens mnémotechniques
• Inférences CE2
• Fiches de dictées
• Dictées quotidiennes
• Organisation de données CE2
• Mesures CE2
• Questionnaires
• Je mémorise et je sais écrire les mots
• Liste de mots CE2
• Evaluations je mémorise
• Les synthèses
• Fiche de préparation
• Littérature
• Organisation, listes, projets...
• Les sorcières
• Pierrot ou les secrets de la nuit, Michel Tournier
• Culture humaniste
• Evaluations CM2
• L'oeuvre musicale de la semaine
• Education musicale
• Grille de relecture
• Créer un abécédaire
• Séquences de rédaction CE2
• Informatique
• Activités par thèmes
• A la manière de...
• Etiquettes de porte manteau
• Autres bricolages
• Astuces et techniques
• Un classeur d'arts visuels
• Fiches du classeur
• Organisation du classeur
• Outils en histoire de l'art
• Affichages en histoire de l'art
• Supports pour l'histoire de l'art
• Les domaines artistiques
• Arts de l'espace
• Arts du langage
• Arts du quotidien
• Arts du son
• Arts du spectacle vivant
• Arts du visuel
• Séquences et fiches
• Les cartes d'identité des artistes
• Séquences et séances
• Petites créations
• De bien belles créations !
• Mes créations personnelles
• Mes coloriages
• Quelques sites pour les grandes tailles
• Les étourderies des élèves
• Livres et internet
• Bavardages BigBoom : Merci de ta visite! Bonnes vacances! Classe dElodie : Merci pour vos messages ! onaya : bonnes vacances MALILUNO : un ptit coucou en passant che toi! Classe dElodie : Coucou !! Merci d'être passsée !! :D ça me touche ! lOu jO : Coucou :) Estelle* : petit coucou en passant :-) petitgibus : Merci pour ta visite! sanleane : Coucou par ici ! nasonex : bjr nasonex : qd j'imprime la fiche.doc http://laclassedelodie.eklablog.com/les-chiffres-romains-a57538233, il manque la photo de l'hôtel de ville de Chambourcy... C'est NUL kevin : bonjour Elise : Bonjour bravo pour votre site ! Je découvre. Je ne réussis pas à ouvrir la fiche "arts du vivant" : y-a-t-il un problème ? Merci. L'école d'Ailleurs : Coucou par ici en passant ! MultiK : Petite visite suite à une visite !! crevette06 : Bonjour par ici :D Dys é moi Zazou : Coucou en passant... BigBoom : Bonne semaine à toi ;) Après on va pouvoir souffler ;) kyomie : Ptit coucou du dimanche ! LB : Bonjour, LB : Je découvre ton blog et te remercie pour ce partage! LB : Je souhaite aussi réaliser un projet abécédaire pour ma classe et aimerais beaucoup tes fiches élèves. Serait-il possible de me les envoyer stp. vivichichi : Bonjour, je souhaiterait les fiches élèves sur l'abécédaire Cp SVp? Je suis dans ma prépa et je m'inspire de ton magnifique travail. vivichichi : Mille mercis. JSP : BONJOUR
• Statistiques Visiteurs depuis le 03/08/2012 : 1223254 Connectés : 5 Record de connectés : 91
• Faire un blog
• Charivari à l'école
• Lutin bazar
• Ma copine Wendy :)
• Bout de gomme
• J'ai rêvé que...
• Les clés de la classe
• La classe de Mallory
• Les trouvailles de Karinette
• Ma classe à moâ
• La trousse de Sobelle
• L'école de Crevette
• Le jardin d'Alysse
• Mes petits bonheurs

Séquence sur la Tour Eiffel

L'histoire de la Tour Eiffel et les oeuvres de Delaunay.

Comme j'adore les oeuvres de Delaunay sur la Tour Eiffel, je me suis dit que cette année, je vais consacrer une séquence sur la Tour Eiffel en HDA et arts visuels.

Je mets la fiche de séquence que j'ai faite et un lien vers les documents très intéressants glanés sur le net:

Séquence la Tour Eiffel

Les docs chez gomme et gribouillage: là

Le travail d'arts visuels chez la classe de stéfany: là

Tout est là !

Commentaires

Merci pour le partage!!Je prends!!

Bonne continuation

Enseignante depuis 2002, cette année j'ai des CP-CE1 des CE1!!

Ici vous trouverez principalement du cycle 2 mais quelques petites choses du cycle 3 aussi...

Bonne visite!

• Nouvelles MAJ
• un peu de ci, un peu de moi, les HS
• Projets annuels
• °5 continents
• °De pays en pays, faire le tour du monde
• °5 périodes historiques, au fil du temps
• °Au fil du temps Version2
• °La forêt et les contes traditionnels
• °Les 4 éléments et la planète
• °Petites et grosses bêtes
• °Je suis.... comme...
• °Voyage à travers les contes et légendes
• °Mon année en couleurs
• °Villes emblématiques du monde
• °Les animaux du monde
• °Monstres et créatures fantastiques
• °Contes, légendes et mythologies du monde
• °Jeux Olympiques
• des mini projets
• des mini-projets
• Elevage de coccinelles
• Les abeilles
• Les papillons
• La classe d'eau
• Les lapbooks
• Janvier,galette,cartes...
• La chandeleur, les crèpes...
• Fêtes des pères,des mères
• Les 100 jours d'école
• La 1ère Guerre Mondiale
• Ateliers culturels
• Mythologie grecque
• Mythologie égyptienne
• Mythologie Nordique
• OUTILS DIVERS
• Outils pour faire la classe à distance
• -> Pour préparer la classe, la rentrée
• ->Des ateliers en classe:Mon organisation
• -> Organisation de mon année
• -> Ateliers d'accueil organisation
• -> Progressions CP-CE1
• ->Tablettes, TNI à l'école
• Réflexions pédagogiques
• FRANCAIS CE1
• Ateliers lecture
• Centres de français
• Etude de la langue
• L.A.M en français
• Etude de son
• production d'écrit CE1
• Ecriture/Copie CE1
• LITTERATURE CE1
• A la manière de LECTORINO
• textes documentaires
• POÉSIE Cycle 2
• Manuels, fichiers??
• Bavardages mathématiques
• numération CE1
• ateliers et centres de maths
• Leçons A Manipuler Maths
• Problème CE1
• Semaine des maths
• FRANCAIS CP
• LECTURE CP: A TIRE D'AILE
• Littérature CP
• écriture CP
• Production d'écrit CP
• Grammaire cp
• PICBILLE CP
• outils divers CP
• AIDE PERSO. C2 et C3
• Aide personnalisée
• Stage de remise à niveau
• QLM Cycle 2
• Ateliers scientifiques
• Le vivant, les animaux
• RESSOURCES CYCLE 3
• Littérature
• geographie CIII
• Education civique CIII
• Affiches CIII
• EPS C2 et C3
• ARTS VISUELS
• Arts visuels
• histoire des arts
• oeuvres de rentrée
• La Musique à travers le monde
• Ces enfants différents, quelles adaptations?
• DYS: sommaire
• la dyslexie
• Déficients visuels
• Dysgraphie, rééducation en écriture
• Alerte a la population
• guide du débutant
• Des trouvailles testées, à tester
• Des trouvailles
• Actions de la CPB
• rallye liens
• doc du mois
• Les coups de coeur de la CPB
• Actions de rentrée
• ESSAI PAGE test
• Leonida : We stumbled over here different web page and thought I...
• Virginie : Bonjour,   Merci pour tout le fabuleux travail que tu...
• Adrienne : Hello! Do you know if they make any plugins to protect...
• Chauncey : https://sikcc.ccHi there, I check your blogs like every...
• Reva : https://siktorcc.ruOh my goodness! Impressive article dude!...
• Lidia : https://sikcc.suPost writing is also a fun, if you be...
• Francisco : https://siktor.ruHi there, I want to subscribe for this...
• OEUVRE DE RENTREE: les animaux du monde v2
• RECAPITULATIF des ANIMAUX DE LOU étudiés en classe
• Nouvel affichage: les groupes version ANIMAUX/ELEMENTS
• 2024-2025: retour vers les animaux du monde mais en CP-CE1
• derniers articles

Ce blog a pour vocation de partager des ressources pédagogiques ou liées au métier d'enseignant dont je suis l'auteur, bien que ces ressources puissent s'appuyer sur le travail d'autrui (livres, méthodes, articles, etc.). En suivant cette charte, j'affiche mon respect et ma reconnaissance envers ces personnes et leur travail.

Je m'efforce de citer mes sources, blog (ou site), auteur et lien à l'appui, lorsque je m'inspire du travail d'un autre, même si ma production finale s'en éloigne. C'est ainsi qu'évoluent les idées.

Si je ne connais pas l’auteur de la ressource qui m’a inspiré, j’essaye de faire des recherches pour le retrouver afin de pouvoir le citer.

Je ne partage pas directement, ni sur mon blog, ni sur les réseaux, un document qui n'est pas le mien, sauf accord explicite de l'auteur. Sinon, je redirige le visiteur vers sa source.

Lorsque mon travail ne consiste qu’en une remise en page ou une amélioration d’ordre esthétique d’une idée originale propre à un autre blogueur ou auteur identifiable, je demande l’autorisation avant de partager mon travail.

En cas d’impair de ma part ou d’un autre, j’échange courtoisement afin de trouver une solution. En première intention, je préfère contacter directement la personne concernée et lui donne l'opportunité d'expliquer sa démarche.

Visiteurs depuis le 30/11/2010 : 12819122 Connectés : 57 Record de connectés :161

Visiteurs aujourd'hui :4006

Records en une journée:

6/09/2015 :7959 visiteurs!

4/09/16: 10478 visiteurs!

Le moteur de recherche spécial Cyberprofs de Pépins:

Suivre mon blog sur INSTAGRAM

SUR TWITTER

• boite à petits mots Caroline R : Je souhaiterais travailler sur le détective Malinou, serait il possible de m'envoyer le tapuscrit version dys , merci beaucoup Caroline, eneignante en ULIS Caroline R : S'il est possible d'avoir également le petit livret de l'inspecteur Lafouine, merci d'avance pour ce chouette travail ! bonne continuation! MALILUNO : MERCI POUR VOS MESSAGES mais sachez que je n'ai pas vos coordonnées pour vous répondre qd vous m'écrivez ici! envoyez moi un message en cliquant sur COTNACT dans la bannière en haut natsan : Bonjour,J'aimerai avoir le livret version 2d'ulyssse.Encore grand merci pour vos paratges MALILUNO : J'abandonne... ARRETEZ DE ME FAIRE DES DEMANDE DANS CETTE BOITE A MESSAGE JE NE PEUX PAS VOUS RECONTACTER DONC PAS VOUS ENVOYER QUOIQUE CE SOIT! Clord : Merci pour toutes ces exploitations! BJ73 : Merci bcp pour ce partage... Tu me sauves mon année 2024-2025 car je risque d'avoir les mêmes élèves et on a travaillé cette année avec Teacher Charlotte. Alors...Encore un Gd Merci ;-) MALILUNO : merci beaucoup pour vos messages ;) JULES : teLLIET SANDY33 : MALILUNO MALILUNO : oui? Cécile : Et me revoilà sur ton blog pour être inspirée par tes projet ! A chaque fois, tu arrives à me motiver pour l'année à venir. Merci Maliluno d'être une muse généreuse :) Cécile : *projetSSS MALILUNO : OH MERCI POUR CE GENTIL MESSAGE Cécile! Lili : Bonjour, Lili : Dans notre projet sur l'eau, j'aimerai bien travailler sur le crayon qui voulait voir la mer (bravo pour ton exploitation !). Serait-il possible d'avoir le tapuscrit ? Le lien pour le demander ne fonctionne plus. MErci beaucoup !! anne : Bonjour, serait-il possible d'avoir le tapuscrit de Babayaga? je l 'ai anne : Bonjour, serait-il possible d'avoir le tapuscrit de Babayaga? je l 'ai version longue mais j 'aimerais quelque chose de plus facile pour mes élèves merci beaucoup pour ton aide MALILUNO : bonjour MALILUNO : je ne peux rien vous envoyer par cette boites à petits mots, passez par contact Morgane : Bonjour, est-ce sur ton site que j'ai lu une ébauche de projet sur les animaux à travers les périodes de l'histoire ? MALILUNO : euh non Isa : Bonjour, Acceperais-tu de partager ton tapuscrit de l'album Où est ta maman petit faon ? Merci ! MALILUNO : un ptit message par contact ;) Marientte22 : Bonjour, je souhaiterais modifier l'affiche de porte vierge sur l'HISTOIREque tu avais postée le 14 août 2014, serait-ce possible de l'avoir STP ? Merci beaucoup et bravo pour le travail formidable que tu partages !

• SITES CP - CE1
• LES COCCINELLES
• Véro à l'école
• La classe de Maxetlyly
• trousse et cartable-exploitations d'album CP
• L'école de Crevette
• L'école de Ptitejulie
• Le jardin d'Alysse
• Le blog d'Aliaslili C2-C3
• Orphéecole C2-C3
• Boutdegomme CE1-CM2
• Chat-noir au CP
• Couleurs d'instit
• SITES CE1 - CE2
• Chez Lutin Bazar
• Charivari à l'école
• La classe de Corinne
• Le cartable de Séverine
• La classe de Define
• LA CLASSE BLEUE de la mater au CM2
• Boutdegomme C2-C3
• Les dysémoi
• Caracolus CE1-CE2
• graphisme-ecriture.com
• Chansons d'école (bogz)
• Jeuxdemaths en ligne
• jeuxpourlaclasse

MALILUNO participe au Programme Partenaires d’Amazon Europe S.à r.l., un programme d’affiliation conçu pour permettre à des sites de percevoir une rémunération grâce à la création de liens vers Amazon.fr.

Estelledocs  me l'a créé rien que pour moi! Merci!!

Arts Visuels: La Tour Eiffel

Lors de la période 5, nous avons travaillé sur la Tour Eiffel et Delaunay! Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait:

J'ai tenté un essai et puis j'ai simplifié parce que mes élèves ont eu un peu de mal...

Matériel utilisé:

DÉROULEMENT :

Séance1:  observation du diaporama:

Séance 2: découper la tour eiffel en noir et blanc

J'ai demandé à mes élèves de découper leur tour eiffel tout autour puis de couper toute la partie au dessus du 1er étage en plusieurs morceaux (4-5 morceaux)

Puis ils ont collé le bas de la tour Eiffel au plus bas de la feuille canson blanche. Puis les 4-5 morceaux en les collant en laissant un espace avec pour consigne de ne pas les coller bien droit (pour un rendu "disloqué")

Séances 3-4: le fond

Au crayon à papier, ils ont tracé des ronds qui se chevauchent, en prenant des couvercles de pots de confitures, des petits pots de bébé... bref on a cherché tout ce qui était rond et donc on pouvait faire le tour!!

Une fois fait, on passe au coloriage, des couleurs vives!! et pour finir ils ont choisi une couleur pour les espaces blancs entre les cercles!

ADAPTATION POUR 2 ÉLÈVES AVEC HANDICAP:

Le fond a été fait à la craie sèche, puis étalée avec un mouchoir. La tour Eiffel a ensuite été collée.

Au lieu de colorier (problème de tenue du crayon), mes 2 élèves ont choisi des feuilles de couleur, la taille des ronds, puis avec leurs avs, elles ont disposé les ronds pour qu'ils soient collés. (vous en avez un exemple sur la photo en haut: c'est la tour Eiffel en haut à droite)

************************************************************

D'autres idées pour travailler autour de la Tour Eiffel:

Selon une idée de Tibiscuit:  Travail à l'encre

J'étais partie pour faire ce travail à l'encre mais par manque de temps, nous avons travaillé aux feutres. Lorsque je le referai (ce travail sur la Tour Eiffel est très riche!), j'achèterai des feutres pinceau pour travailler une autre technique!

Le pointillisme (selon Seurat)

A la peinture avec des coton-tiges , sur une feuille canson avec la photocopie de la Tour Eiffel (1ère approche du pointillisme)

Aux feutres avec la photocopie de la Tour Eiffel par transparence sur une feuille blanche "classique"

Commentaires

C'est très très chouette comme créations... J'aime beaucoup...

Bravo les artistes...

Merci pour cette chouette idée! Mes CE2 traceront les cercles au compas, ce sera un bon entrainement en cette fin d'année!

Bravo pour ce travail et merci pour le partage!!

• Se connecter

Dans la même rubrique

• Bibliothèques numériques, enseigner avec les ouvrages en ligne
• Découvrir Colette et son œuvre par le numérique
• La cartographie numérique pour mieux lire et mieux écrire
• La tour Eiffel : en littérature, en histoire et géographie, en histoire des Arts
• Réinventer la fiction avec le numérique
• Se chercher, se trouver, se construire à Paris
• Disciplines
• Enseignement et formation

Étudier la tour Eiffel en français, en histoire et en histoire des arts

Cette fonctionnalité est destinée aux agents de l'éducation nationale. Pour ajouter cet élément à vos sélections, inscrivez-vous ou connectez-vous.

Dans ces différentes disciplines, les professeurs peuvent travailler sur la tour Eiffel pour étudier l’industrialisation et les changements qui l’accompagnent mais aussi les réactions des artistes et des écrivains à l’édification de ce monument, y compris les représentations qu’ils en ont proposées.

Symbole de l'industrialisation et mondialement célèbre, la tour Eiffel, initialement nommée « Tour de 300 mètres » est une tour de fer conçue par Maurice Koechlin et Emile Nouguier, ingénieurs de la société de Gustave Eiffel, à l’occasion de l’Exposition universelle de Paris en 1889 qui célèbre le centenaire de la Révolution française. Sa construction suscite de nombreuses polémiques.

Le site France Mémoire, de l'Institut de France, propose un dossier à l'occasion de l'anniversaire de la mort de Gustave Eiffel le 27 décembre 1923 .

Au cycle 3 – Éprouver de la répulsion et/ou de la fascination pour l'architecture métallique de la tour Eiffel

Que ressent-on face à la tour Eiffel ? Comment l’exprimer ? Quelle image du monde moderne renvoie-t-elle ?

La tour Eiffel, un symbole de la modernité

La tour Eiffel a inspiré de nombreux auteurs, notamment les poètes : Cendrars, Apollinaire, Cocteau, Queneau, François Coppée, Maurice Carême…  

En cycle 3, le professeur peut s’appuyer sur :

• les calligrammes d’Apollinaire et de Maurice Carême ;
• le poème « La tour squelettique » de Raymond Queneau ;
• le poème « Tour Eiffel » d’Alain Debroise ;
• des extraits du poème « Sur la tour Eiffel » de François Coppée, ou de « La Tour Eiffel à François Coppée, le jour de ses 300 mètres », de Raoul Bonnery ;
• éventuellement « Le Chant du paveur » de Jean Cocteau.

À travers la lecture et l’interprétation des textes, le professeur amène les élèves à s’interroger sur ce que l’on peut ressentir face à l’architecture métallique de la tour Eiffel, et sur les façons de l’exprimer.

CM1-CM2 : questionnement « Imaginer, dire et célébrer le monde ». 6 e : questionnement « Récits de création et création poétique ».

Les représentations de la tour Eiffel : pistes en histoire des arts

La tour eiffel vue d'en haut en cm1-cm2.

En prenant comme point de départ le basculement du regard sur la tour Eiffel, par le peintre Robert Delaunay ou par la photographe Germaine Krull par exemple, une approche descriptive conduite par l'enseignant autour de questions ouvertes sur le point de vue engage les élèves à observer les formes géométriques et leur agencement, les déformations engendrées par le point de vue aérien. C’est poser la question des repères, du haut et du bas, du point de vue et de l’horizon et du lien avec le sol en comparant une vue photographique en plongée et une vue verticale de la Tour Eiffel .

La tour Eiffel comme emblème du décor parisien en 6 e dans le cadre de l'enseignement de géographie et du thème « Habiter une métropole »

Des ressources au format vidéo disponibles sur Lumni interrogent la construction du mythe de la tour Eiffel comme monument symbolique de la capitale parisienne. La tour reste un bâtiment emblématique des métropoles contemporaines, une projection imaginaire d’un idéal technologique. Dans le cadre du programme en histoire des arts au cycle 4 De la Belle Époque aux « années folles » : l’ère des avant-gardes (1870-1930) , de l’entrée Paysage du réel, paysage intérieur , il s’agit de contextualiser la forme de la tour Eiffel dans une histoire architecturale de la hauteur ou insérer le monument dans l’histoire de l’architecture métallique . Le désir de s’élever vers le ciel a des racines anciennes en lien avec le pouvoir ou la religion, puis au XX e siècle la tour devient l’instrument pour résoudre les maux des métropoles modernes et aujourd’hui se pose la question des tours écologiques de demain.

Compétences en histoire des arts : Identifier. Donner son avis argumenté sur ce que représente ou exprime une œuvre d'art. Socle commun de connaissances, de compétences et de culture : Domaine 5 : L’élève […] exprime à l’écrit et à l’oral ce qu’il ressent face à une œuvre littéraire ou artistique.

Lycée – Se questionner sur ce que la tour Eiffel dit du monde contemporain

Comment ressentir et dire la beauté du monde nouveau et se positionner par rapport à l’industrialisation ? S’agit-il d’exprimer une perte de sens, ou un sens reconstruit et retrouvé ?

Au lycée , les textes de Guy de Maupassant, de Dino Buzzati (« La tour Eiffel », dans Le K ) ou de l’architecte Le Corbusier (préface à l’ouvrage La Tour Eiffel de Charles Cordat, 1955) permettent de s’interroger sur la construction du monument et sa validité sur le plan artistique .

En classe de seconde , la lettre ouverte adressée par plusieurs artistes à M. Alphand, commissaire de l’exposition universelle de 1889, et la réponse de Gustave Eiffel, se prêtent à l’analyse comme à l’entraînement à la contraction de texte, ainsi que le propose l’académie d’Aix-Marseille .

En regard de ces deux textes, pour réfléchir et débattre sur l’ influence du monument sur le paysage parisien , on peut envisager l’étude de ceux de :

• Léon Bloy («  Cette épouvantable grandeur des temps modernes  »)
• Guy de Maupassant (« Lassitude  », dans La Vie errante )
• François Coppée (« Sur la tour Eiffel »)
• Jean Giraudoux («  Prière sur la tour Eiffel  »)
• Roland Barthes ( La Tour Eiffel , 1964)
• et éventuellement de Huysmans («  Cette allure d’échafaudage  »).

Seconde : objet d’étude « La littérature d’idées et la presse du XIX e au XXI e siècle »

Les représentations de la tour Eiffel : pistes en histoire des arts

La tour eiffel, œuvre collective.

Au lycée, dans le cadre du programme en première spécialité, la tour est un fil conducteur possible de l’étude thématique L’artiste : le créateur, individuel, collectif ou anonyme . La tour Eiffel comme bâtiment est le résultat d’un travail individuel et collectif, vision d’ingénieurs et d’une équipe, façonnée ensuite par le regard des artistes. Il s‘agit d’identifier les personnes qui ont participé à ce chantier, les gestes et les techniques des ouvriers qui ont travaillé à l’édification de ce bâtiment. Hier symbole de progrès de par sa conception et ses formes, la tour est devenue aujourd’hui un objet de patrimoine et reste un objet de débats, sa conservation, sa protection, l’abord de son site sont d’actualité. La tour Eiffel émarge par ailleurs à l’histoire du goût, ayant trait au kitsch et à notre société de consommation contemporaine.

En histoire : étudier la tour Eiffel dans le contexte de son époque

La tour eiffel au collège et au lycée.

Symbole de l’urbanisation et de l’industrialisation au XIX e siècle, l’étude de la tour Eiffel peut être abordée en quatrième dans le cadre du chapitre   sur l' Europe et la Révolution industrielle . En classe de première générale, le point de passage et d’ouverture autour des expositions universelles de 1889 et 1900 offre également l’occasion d’étudier le monument.

Des ressources documentaires

En se connectant sur la plateforme Étincel (Réseau Canopé), un film d’animation (5 min) permet d’évoquer les expositions universelles de 1889 et 1900. Il est accompagné d’ une description de séance pédagogique .

Le site l’Histoire par l’image permet de consulter des photographies montrant la construction de la Tour Eiffel ainsi qu’un article d’Ivan Jablonka sur les visions de la tour . Ces deux ressources peuvent être complétées par celle d’Educ’Arte sur la Tour Eiffel .

La ville de Paris a consacré une page au centenaire de la mort de Gustave Eiffel, on y retrouve notamment son héritage architectural, encore visible aujourd’hui dans les rues de Paris.

En classe de première, la valorisation des femmes scientifiques peut être travaillée au travers de la figure de la mathématicienne Sophie Germain , qui a contribué à sa construction.

Des ressources pédagogiques

Afin de mettre en perspective la construction de la tour, dans le contexte de la révolution industrielle, en classe de quatrième, mais adaptable en première, ce scénario de l’académie d’Aix-Marseille publié sur Edubase propose, à distance et de façon collaborative, de co-construire un diaporama en choisissant des illustrations relatives à la Révolution industrielle.

Dans le cadre des TraAM 2022-2023, l’académie de Toulouse propose un jeu sérieux sur l’exposition Universelle de 1900 utilisable en 4 e et en 1 re , consultable sur Edubase . Les élèves parcourent l’exposition universelle de 1900 en récupérant des indices pour débloquer un code final : cela permet d’aborder différents points clé de la révolution industrielle comme l’électricité ou les transports.

Des ressources numériques sur la Tour Eiffel

• Gallica « La Tour Eiffel par l’image  »
• Le blog Gallica «  Aux couleurs de la Tour Eiffel »
• Le site Passerelle(s) de la BnF « La Tour Eiffel, 1889 »
• L'album Pont des Arts / Réseau Canopé « La Tour Eiffel attaque »
• Panorama de l'art : une page sur la Tour Eiffel
• Académie des Beaux-Arts : une page sur la Tour Eiffel
• Les ressources Lumni sur la Tour Eiffel
• Pour ou contre la Tour Eiffel ? piste pédagogique de l’académie de Poitiers
• Dossier de l’académie d’Aix-Marseille : « La Tour Eiffel, quand l’art fait débat »
• Une vidéo L’INA éclaire l’actu «  Louis Aragon et Elsa Triolet à la Tour Eiffel »

Robert Delaunay

La Tour Eiffel

Robert Delaunay (1885, France - 1941, France)

An emblem of modernity, the metal tower built by Gustave Eiffel in 1889 fascinated Delaunay and runs through all his work. After breaking it down in a major Cubist series in the early 191Os, the artist glorifies the Eiffel Tower in a range of flamboyant colours underscored by a powerful seen-from-below effect, often adopted by photographers at the time. The latticed framework of the edifice soars skyward like a bridge. The colours of the geometrical blacks adorning the tower give this painting a decidedly decorative look.

• Paris (ville)
• Tour Eiffel (Paris) (représentée)
• forme géométrique

Photo credits : Centre Pompidou, MNAM-CCI/Hélène Mauri/Dist. GrandPalaisRmn

Image reference : 4Y03736

Image presentation : l'Agence Photo de la RMN

Detailed description

By the same artist.

Esquisse pour la décoration de l'escalier du Palais des Chemins de fer…

Entrée du Hall des réseaux

Le poète Philippe Soupault

Félix Aublet, Robert Delaunay

Élévation et croquis

Portrait d'Henri Carlier

La Verseuse

1936 - 1937

La Madeleine et les Boulevards

Croquis de femme en robe longue

Manège de cochons

Art et architecture en Europe 1870-…

Images et imaginaires de l'architecture

La Donation Sonia et Charles Delaunay

à l'Atelier Brancusi

Bibliography

External links.

La collection du Musée national d’art moderne

Cercles à la manière de Delaunay

Voici une bonne manière d’améliorer la manipulation du compas avec une réalisation tout en couleurs à partir du tableau Rythmes sans fin de Robert Delaunay.

• Fiche de préparation plutôt à destination des cycle 3.
• Le tableau à étudier ainsi que d’autres oeuvres et photos de Robert et Sonia Delaunay.

Dans le cadre de l’étude du XIXème siècle en histoire, on peut également travailler autour d’un de ses nombreux tableaux de la tour Eiffel.

J’ai choisi de leur fournir une image de tour Eiffel en noir et blanc. Ils doivent ensuite travailler sur le fond avec une association de cercles à mettre ensuite en couleurs.

Et voici une belle réalisation d’élève !

Ces articles pourraient aussi vous intéresser:

Laisser un commentaire annuler la réponse.

Commentaire

Enregistrer mon nom, mon e-mail et mon site dans le navigateur pour mon prochain commentaire.

• EDL - CP - Année complète
• Lire avec Taoki
• Picot CE1 - Année complète
• EDL-CE1/2-Année complète
• EDL - CE2 - Année complète
• Ecriture CP
• Mémos Français CE1/CE2
• Lecture fluence
• Picbille CP - 2 ans
• VLM - CE1 - Année
• Maths - CE1/2 - Année
• Maths - CE2 - Année
• Mémos Maths CE1/CE2
• Travailler par thématiques périodiques - Tous les thèmes disponibles liants différentes disciplines
• Vocabulaire
• Jeu/Rituel de Compréhension
• Production d'écrits - C2
• Lectures de vacances CP
• Plan de travail
• Mots outils
• Remplacements courts
• Musique: Arts du son
• Arts du visuels
• Arts du langage (poésie)
• Films: Arts de la scène
• Coups de coeur littéraires
• Littérature par thème
• Rallye Lecture
• Lecture différenciée
• Matières et objets
• Course longue
• Jeux collectifs
• 15' par jour
• Saluer, se présenter
• Les consignes de classe
• Les nombres
• Les pays anglophones
• Albums Anglais
• Moi j'adore, la maitresse déteste
• Elections de délégués
• Débats philos
• Symboles de la RF

• Jeux d'anglais
• Jeux de français
• Jeux de maths
• Jeux de vocabulaire
• Rentrée 2024
• Les petits trucs de rentrée
• Réunion de rentrée
• Réflexions sur l'école
• Manuels et Livres
• Bibliothèque
• The Pépiole System
• Rentrée 2015
• Rentrée 2016
• Rentrée 2017
• Rentrée 2018
• Rentrée 2019
• Rentrée 2022
• Rentrée 2023
• Mémos CE2/CM1
• Géo/Espace en CE2/CM1, P1
• Pages de garde 2024/2025
• Progressions CE2/CM1
• Lecture fluence CE1/CE2
• La belle poire lisse du prince de Motordu
• Mémos CE1/CE2
• Les "printables"
• Progressions/Programmations CE1/CE2 2023
• Taoki pour les lecteurs

Pépiole participe au Partenariat Amazon: chaque fois que vous cliquez sur un lien amazon dans un article et que cela débouche sur un achat, un petit pourcentage revient à Pépiole.

Merci d'avance!

• Monsieur Mathieu
• Chat Noir - The New!
• Lutin Bazar
• Bout de Gomme
• Plateforme de blogs

Aujourd'hui, il y a eu 3743 visiteurs chez Pépiole!   Online, il y a : 39 Pépiolien(s) Une fois, 211 Pépioliens se sont retrouvés ici, en même temps!

Mais depuis le 10/09/15, il y a eu 4011312 visiteurs!

Tour Eiffel de Delaunay

Suite de notre projet autour de Paris!

Réaliser une tour Eiffel, en s'inspirant de l'orphisme de Delaunay.

Voici donc une fiche de prép':

Un diaporama pour présenter les œuvres de Delaunay

Ou en version PDF, si vous ne pouvez pas projeter

La fiche de parcours culturel, que vous pouvez retrouver dans l'article consacré:

Commentaires

je suis en plein dans ce projet! je découvre ton travail en visitant ton blog! j'adooore!! merci je garde tout ça pour compléter mon approche!

je découvre ton blog et j'y trouve de bien belles choses !!!!

Pour le moment je vais m'inspirer de ce travail sur Delaunay et le lier avec la tour Eiffel... Merci de prendre tout ce temps .... on peut s'abonner à une newsletter ?

Merci pour ce partage et ces documents très bien faits! 

• Mathématiques CP
• Mathématiques ce1
• Mathématiques ce2
• Mathématiques Cm1
• jeux de maths
• Phonologie CP
• Lecture ce1
• Lecture ce2
• ALBUM LECTURE CP
• Lecture intéractive
• Rallye de lecture en ligne
• Vocabulaire CP
• Vocabulaire ce1
• Vocabulaire ce2
• Grammaire CP
• Grammaire ce1
• Grammaire ce2
• Grammaire Cm1
• Ecriture CP
• écriture ce1
• Expression écrite ce2
• Orthographe ce1
• Orthographe ce2
• Dictées, jeux
• E. MORAL et CIVIQUE
• Papiers de sagesse
• art musical
• Les peintres
• Dessins, peintures
• ORIENTATION
• Jeux sportifs
• Gymnastique
• Gros No sur l'alimentation
• Jeu : j'équilibre mes repas
• Jeux de 7 familles
• Jeu : conjuguer les verbes
• Jeu : domino des verbes au présent
• Rallye jeu : révison grammaire - conjugaison
• Mots mélés (fruits, légumes)
• Jeu : J'apprends à écrire sans faute - CP
• Jeu sur les contraires
• Domino des pronoms personnels
• Loto de mots
• Multiplus - jeu : les multiplications par 2, 3, 4, 5
• Jeu : je reconnais un son identique
• Loto, premier trimestre
• Loto 2ème trimestre (niveau CP)
• Jeu : les abeilles partent butiner
• Jeu de maths : Attention ne dépasse pas 30.
• Travail en autonomie
• Les Rallyes lien
• Nouveaux programme 2016 (livrets scolaires)
• Programmation 2016 pour chaque cycle
• Des histoires à raconter pour faire le tour du monde
• Réunions d'école
• Répartition des salles
• Projet d'école
• Projet personnalisé de scolarisation - PPS
• Je révise le français (CE1/CE2)
• Les règles de français.
• Je révise les mathématiques
• Les sciences (corps humain)
• Histoire (programme CE2)
• Lire l'heure
• La sécurité routière

Pour avoir les mots de passe, il faut faire une demande en passant par le contact.

• D'autres documents de travail
• Questionner le monde du vivant
• Fête des mères
• Questionner le monde de la matière et des objets
• C'est moi le plus beau de Mario Ramos
• C'est moi le plus fort de Mario Ramos
• Rentrée du 2 novembre 2020
• Jeux interactifs sur le son des voyelles

Aujourd'hui visite de   3676 lecteurs A BIENTÔT !

182618 pages vues aujourd'hui

74505556 pages vues en tout.

15298104 ont visité le stylo de vero OUF, ça fait du monde!

• Lire avec Patati et Patata - épisode 2 (1267)
• Nouveaux programme 2016 (livrets scolaires) (150)
• Jeu : les Gounjous (98)
• Vivre ensemble (85)
• Le son [gu] - période 4 - CP (82)
• Organisation CP
• Questionner le monde CP
• Voyage autour du monde
• Une année d'enseignement Moral et Civique au CP
• Progressions ce1
• Jeu toutes matières pour les ce1
• DDM : le temps
• Progressions ce2
• Histoire ce2
• sciences ce2
• Biologie ce1/ce2
• Etude de la langue en ce1/ce2
• Organisation pour l'orthographe en cours double ce1/ce2
• Les cahiers - les leçons
• emploi du temps ce1/ce2
• Cahier journal
• Découverte du monde
• Grammaire - conjugaison Cm1
• Expression écrite au cm1
• Evaluations orthographe au cm1
• Les sciences en cm1
• 1ère page des cahiers
• Bulletins trimestriels CP
• Bulletins trimestriels CE1
• Bulletins trimestriels CE2
• Règlement de la classe
• A la place des bons points...
• Nouveaux programme 2016
• Troubles hyperkinétiques
• Exercices d'orthographe
• Fiches de lectures sur ordinateur
• Vocabulaire de base
• Cartes de jeu pour les CP
• Jeu de cartes sur les problèmes mathématiques
• Jeux de classe en math au ce1
• Jeu de math, complément à 100 : le quatromino
• Bataille de nombres de 1 à 10
• Olympiade pour l'école
• Epreuves de français
• QCM de lecture
• Mots dessinés
• Les fautes d'orthographe
• Dictée de mots CE1
• Epreuves de mathématiques
• Epreuves DDM
• Rome, 4 jours
• Les gazelles d'école au Sénégal

Delaunay et la tour Eiffel

Étude des peintures de Robert Delaunay.

Dans notre projet de voyage autour du monde, nous sommes partis à Paris.

De nombreux peintres ont immortalisé des monuments, des quartiers de cette merveilleuse ville

Voici quelques œuvres ciblées sur la tour Eiffel : « La tour Eiffel.pptx »

Dans la classe de CP, nous avons choisi d'imiter un tableau de Robert Delaunay : « Delaunay fiche.pdf »

• Première étape : mise en peinture d'une feuille de dessin (utilisation de 4 couleurs) avec très peu de contrainte au niveau des consignes. Les couleurs doivent apparaître distinctement sur la feuille, puis peuvent se mélanger en un deuxième temps. Remplir tout l'espace feuille.
• Deuxième étape : la tour Eiffel distribuée étant nue, l'enfant est invité à utiliser crayon puis feutre noir et règle pour tracer les enchevêtrements de ferrailles qui constituent la structure de la tour Eiffel.
• Troisième étape : découper et coller la tour Eiffel.

Voici les résultats

Commentaires

Tour Eiffel Delaunay (01/23)

Rachel Jossein

Created on January 9, 2023

More creations to inspire you

Events industry resilience roadmap for a covid-safe future.

Interactive Image

HYBRIDISATION

The solar system, the sofive standard - columbia, southampton an international city, the poetry hive loves you.

Discover more incredible creations here

L'artiste Robert Delaunay est un peintre français né le 12 avril 1885 à Paris et mort le 25 octobre 1941 à Montpellier. Il est le fondateur du mouvement orphiste, branche du cubisme et important mouvement du début du XXᵉ siècle. Il travaille avec sa femme, et tout deux forment un couple d'artistes influant. Sonia Delaunay, réussit à traduire visuellement ce qui est immatériel : la musique et sa vibration. Le rythme de la peinture devient celui de la musique.

Orphisme, branche du Cubisme En 1912, lors de l’exposition de la Section d'Or, Apollinaire distingue le cubisme scientifique du cubisme orphique. Le mouvement tient son nom du poème de ce dernier ''Orphée''. C'est l'art de figurer avec des éléments, non de la réalité, mais inventés par l'artiste. Ils sont alors pour l'artiste, doués de réalité. La couleur devient sujet et le tableau abstraction.

La Tour Eiffel, 1926 Technique : Huile sur Toile Dimensions : 169 x 86 cm

La Tour Eiffel, une série : Robert Delaunay a peint plus d'une cinquantaine de tableaux où la Tour Eiffel est représentée en sujet principal ou en sujet annexe. Tour Eiffel, 1926 Technique : Huile sur Toile Dimensions : 170 x 104

Bleu : Associé à l'apaisement et à la stabilité, le bleu fait aussi référence à la confiance, à la loyauté ou à la vérité. Il est aussi lié au bien-être et à la spiritualité. Il est souvent associé par exemple à la sérénité, à la sagesse et au rêve.

Rouge : La symbolique du rouge est toujours associée au feu, bien qu'il ne soit pas réellement rouge. Le rouge est également la couleur du bonheur, par exemple en Chine.

Vert : Nous pensons immédiatement à tout ce qui est naturel et vivant avec le vert. Créé par l’association d’une couleur chaude et d’une couleur froide, le vert est l’équilibre parfait.

Jaune : Le jaune est ambivalent. Peu apprécié, il est pourtant d'abord associé à ce qui brille et donc, à l’optimisme. Mais plus que toutes les autres, c’est une couleur instable : une touche d’une autre couleur suffit à la brouiller.

Orange : Notre cerveau tend à effacer cette couleur. Entre le jaune et le rouge, nous avons du mal à la nuancer. Elle a une forte valeur positive, voire optimiste. C'est une couleur vivante qui inspire la bonne humeur, le dynamisme et la chaleur.

Noir : Le noir a de multiples significations, elles peuvent être positives, et incarner la simplicité, l'élégance et la sobriété, ou être négatives, alors associé à la tristesse, la mort, le deuil, la solitude et l'obscurité.

Gris : Au Moyen-Âge, en Occident, le gris symbolisait la sagesse et la connaissance, puis au fil du temps, l'ennui, la dépression et la tristesse.

Atelier Atelier de l'artiste, Robert Delaunay Atelier de Sonia Delaunay

La classe de Sanléane

Samedi 18 juin 2016, la tour eiffel, 1 commentaire:.

Merciiii Sanléane !! Je vais utiliser ton tapuscrit de l'album Emma à Paris à la prochaine période et je découvre que tu as partagé d'autres ressources très chouettes ! Ta fiche sur la Tour Eiffel me plait beaucoup et le diaporama aussi ! Encore merci, tu me fais gagner beaucoup de temps de préparation et puis mes élèves vont être ravis ! :)

N'hésitez pas à me laisser un petit mot si mes ressources vous intéressent, que vous pensez les utiliser en classe.

We’re fighting to restore access to 500,000+ books in court this week. Join us!

Internet Archive Audio

• This Just In
• Grateful Dead
• Old Time Radio
• 78 RPMs and Cylinder Recordings
• Audio Books & Poetry
• Computers, Technology and Science
• Music, Arts & Culture
• News & Public Affairs
• Spirituality & Religion
• Radio News Archive

• Flickr Commons
• Occupy Wall Street Flickr
• NASA Images
• Solar System Collection
• Ames Research Center

• All Software
• Old School Emulation
• MS-DOS Games
• Historical Software
• Classic PC Games
• Software Library
• Kodi Archive and Support File
• Vintage Software
• CD-ROM Software
• CD-ROM Software Library
• Software Sites
• Tucows Software Library
• Shareware CD-ROMs
• Software Capsules Compilation
• CD-ROM Images
• ZX Spectrum
• DOOM Level CD

• Smithsonian Libraries
• FEDLINK (US)
• Lincoln Collection
• American Libraries
• Canadian Libraries
• Universal Library
• Project Gutenberg
• Children's Library
• Biodiversity Heritage Library
• Books by Language
• Additional Collections

• Prelinger Archives
• Democracy Now!
• Occupy Wall Street
• TV NSA Clip Library
• Animation & Cartoons
• Arts & Music
• Computers & Technology
• Cultural & Academic Films
• Ephemeral Films
• Sports Videos
• Videogame Videos
• Youth Media

Search the history of over 866 billion web pages on the Internet.

Mobile Apps

• Wayback Machine (iOS)
• Wayback Machine (Android)

Browser Extensions

Archive-it subscription.

• Explore the Collections
• Build Collections

Save Page Now

Capture a web page as it appears now for use as a trusted citation in the future.

Please enter a valid web address

• Donate Donate icon An illustration of a heart shape

La tour Eiffel

Bookreader item preview, share or embed this item, flag this item for.

• Graphic Violence
• Explicit Sexual Content
• Hate Speech
• Misinformation/Disinformation
• Marketing/Phishing/Advertising
• Misleading/Inaccurate/Missing Metadata

plus-circle Add Review comment Reviews

17 Previews

DOWNLOAD OPTIONS

No suitable files to display here.

PDF access not available for this item.

IN COLLECTIONS

Uploaded by station34.cebu on February 22, 2023

SIMILAR ITEMS (based on metadata)

Rechercher dans ce blog

Maîtresse paupau, cm1/cm2 - la tour eiffel en arts visuels.

• Obtenir le lien
• Autres applications

 Bonjour à tous,

En première période j'étais en remplacement long en CM1-CM2 et on suivait Dictées et Histoire des Arts, et après quelques recherches, j'ai découvert une idée en Arts Visuels sur La Mater de Vlynette   afin de coller avec la première dictée sur la Tour Eiffel. 

Les étapes  : 

• Tracer un trait horizontal à 5 cm de la feuille (paysage) (à la règle)
• Tracer deux points en haut de la feuille à 9,5 et 11,5 cm
• Rejoindre les points aux extrémités de la ligne horizontale (à main levée)
• Tracer un arc de cercle au niveau de la ligne horizontale (au compas) et gommer la ligne horizontale à ce niveau
• Tracer des lignes (irrégulièrement espacées) dans la tour (à la règle)
• Tracer des lettres majuscules dans les lignes
• Repasser au feutre noir les lettres  -  et les contours de la tour
• Faire des motifs autour de la tour

Si vous avez des questions, ou si vous avez des idées de variables, n'hésitez pas :)

Commentaires

Enregistrer un commentaire, posts les plus consultés de ce blog, le mois d'octobre (loup).

Nian Shou, le monstre du Nouvel An chinois

Delaunay La Tour Eiffel Dossier Pédagogique

Delaunay la tour Eiffel dossier pédagogique

DOSSIER PÉDAGOGIQUE

Avec l’album La Tour Eiffel attaque, les élèves partagent la fascination d’Angus pour la tour Eiffel, motif répété du peintre Robert Delaunay. Un univers riche pour aborder un monument emblématique, la notion de série ou le point de vue. Occasion aussi d’explorer le foisonnement culturel du début du xxe siècle, du cubisme au simultanéisme, de la poésie au cinéma…

Dossier réalisé par Béatrice Laurent, professeur des écoles, maître-formateur

www.collection-pontdesarts.fr Enjeux

Les séquences proposées autour de la lecture de l’album et de la connaissance de l’œuvre se situent dans le cadre de la pédagogie du projet d’apprentissage. En croisant les disciplines d’enseignement des programmes de l’école élémentaire, cette démarche permettra de développer diverses compétences chez les élèves de cycle 3.

Elle vise la compréhension du récit, afin que les élèves puissent accéder à l’implicite de l’histoire pour la rendre expli- cite. Les images seront analysées pour entrer dans l’univers singulier de Robert Delaunay, interprété par l’illustratrice de l’album.

Un regard particulier est porté sur la tour Eiffel pour faire prendre conscience de la force emblématique d’un tel monu- ment : du défi technique à l’époque de sa construction, à la polémique suscitée par ce projet, en passant par l’engoue- ment populaire immédiat et la puissance symbolique forgée au fil des ans.

Niveau : cycle 3. Période : le xxe siècle. Genre : peinture. Découvrir Artiste : Robert Delaunay (1885-1941). Œuvre : La Tour Eiffel, 1926, 170 x 104 cm. Interview croisée Lieu de conservation : musée d’Art moderne de la Lecture de l’album ville de ( Paris ). De l’album à l’œuvre Approfondir Pratiques artistiques Histoire des arts Prolonger Activités transversales

Fiches documentaires Repères chronologiques Biographie du peintre Zoom sur l’œuvre Crayonnés Delaunay sur le web

Certains droits réservés. Cette création est mise à disposition selon le contrat Paternité-Pas d’Utilisation Commerciale-Pas de Modification 2.0 France. Disponible en ligne http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/fr/ ou par courrier postal à Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California 94105, USA. Ce document est disponible en libre téléchargement sur www.collection-pontdesarts.fr DÉCOUVRIR

I nterview croisée C hristine Beigel, auteure

Élise Mansot, illustratrice

Inspirations Canopé-CRDP de l’académie de Besançon. Robert Canopé. Pourriez-vous expliciter le choix du titre La Delaunay a traité la tour Eiffel en série. Plus de trente Tour Eiffel attaque ? Et donc cette incursion dans la tableaux en sont le sujet et sans nul doute en a-t- littérature de science-fiction ? il esquissé bien plus. Est-ce ce côté répétitif, voire C. B. Tout le monde aime la tour Eiffel, elle fait partie des obsessionnel qui est à l’origine du personnage d’Angus 50 monuments les plus visités au monde. La transformer de la Fourtel ? en objet amoureux m’a menée à l’OVNI (objet volant non Christine Beigel. J’ai en effet créé mon personnage à identifié) et aux extraterrestres. À partir de là, et comme partir de celui de Delaunay, en m’intéressant à sa quête mon histoire est totalement loufoque, j’ai relié le titre au (presque amoureuse) de la tour. Eiffel, Babel, l’artiste cher- film parodique de Tim Burton, dont j’apprécie l’univers, Mars chait un langage de couleurs, un moyen d’exprimer ce sym- Attacks ! Qui s’attendrait à ce que la tour Eiffel attaque ? bole de Paris, la dame de fer, dans tous ses états. Et, si l’on C’est inattendu, et digne des plus grands scénarios de se met à ses pieds, en renversant la tête pour en admirer la catastrophe mondiale ! sienne, on peut vite avoir le tournis, en voir de toutes les Canopé. L’univers de l’attaque extra-terrestre est couleurs. Le côté inaccessible et inhumain de la Géante la évoqué en référence au film de Tim Burton Mars rend encore plus désirable, et désirée par mon Angus de la Attacks ! ; pourquoi ? Fourtel (au nom qui renvoie à la tour-F-el). E. M. J’aime aller à la source : ici, les affiches de films Canopé. Ce personnage d’Angus a évolué entre vos de science-fiction des années 50 où l’on voit des extrater- premières recherches en crayonnés et l’illustration fi- restres attaquant la terre, etc. Je suppose que Tim Burton nale de l’album. Il est passé d’un archétype de Français lui-même s’est librement inspiré de cet univers. Ce design portant béret à un dandy en robe de chambre et déli- graphique et son côté rétro me séduit assez, il est amusant cat foulard. Pourquoi ? et coloré, bien loin des affiches sombres et plombantes des Élise Mansot. Je voulais justement m’amuser de cet ar- films catastrophes et de SF d’aujourd’hui. chétype de l’artiste parisien de la première moitié du xxe, la Canopé. Que voudriez-vous que les enfants qui vont moustache bien ajustée, le béret, les codes vestimentaires vous lire retiennent de votre récit, de vos images ? de l’époque… Après discussion avec l’éditeur, ce person- nage a naturellement évolué vers quelqu’un de plus pré- E. M. La couleur est importante dans mon travail et elle cieux, plus mondain. Je me suis alors inspirée du portrait vibre vraiment dans l’oeuvre de Delaunay. J’ai essayé de du poète Phillippe Soupault de Delaunay. retranscrire cela dans mes illustrations. J’aime beaucoup le principe de cette collection, qui cherche à nous transporter 3 Canopé. La tour Eiffel : monument le plus visité, le plus dans l’œuvre de l’artiste. représenté, le plus connu au monde, devenu objet Je leur dirais : n’hésitez pas à vous inspirer de tout ce que d’amour dans votre récit. D’où vient cette idée ? vous pouvez observer autour de vous, dans les livres et les C. B. Je me suis inspirée d’un fait réel : une certaine Erika musées, une œuvre d’art peut vous raconter mille histoires. s’est bel et bien mariée à la tour Eiffel en 2004. Elle n’est Elle peut nourrir votre imaginaire, vous inspirer dans votre pas la seule à commettre de telles, euh… folies. L’amour travail, vous faire voyager. pour les objets inanimés est une maladie assez curieuse, un C. B. Dans mon texte, je me moque de la folie des hommes parfait sujet pour une histoire. tout en précisant bien qu’elle est dangereuse. Je voulais Canopé. La notion de représentation en série est-elle montrer, avec humour, que l’on peut vite basculer dans une proche de votre manière de travailler ? A-t-elle servi la situation critique (une guerre mondiale est évitée de peu création des images de l’album ? face à l’inconnu venu du ciel). La peur, l’ignorance, sont autant de freins à notre développement. L’humain pourrait E. M. J’ai déjà travaillé en série mais pas pour des albums davantage s’intéresser à la beauté des choses (dont l’art), jeunesse, pour des travaux plus personnels. Je dirais juste s’ouvrir, écouter ses sentiments profonds. qu’il y a quelque chose d’apaisant à reproduire des formes Bien entendu, je n’écris pas des textes pour faire passer (ici des ronds), de les peindre, de répéter cet exercice tout des messages. Je souhaite avant tout que mes lecteurs se en cherchant à le diversifier. divertissent avec La Tour Eiffel attaque, et qu’ils referment

Document disponible en libre téléchargement www.collection-pontdesarts.fr Canopé-CRDP de l’académie de Besançon, 2014 DÉCOUVRIR

l’album en ayant en tête l’univers de Robert Delaunay. C’est l’objectif de cette très belle collection « Pont des arts ». Après, libre à chacun d’interpréter mes mots. C’est ça la lecture : se raconter sa propre histoire.

Les auteurs sur le WEB Christine Beigel : http://ellecause.hautetfort.com/ Élise Mansot : www.elise-mansot.fr/

Canopé-CRDP de l’académie de Besançon, 2014 Certains droits réservés, creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.0/fr/ DÉCOUVRIR

L ecture de l’album

Cadre pédagogique Créer l’horizon d’attente Objectifs : Objectif : éveiller l’intérêt pour un nouveau texte, créer le cadre nécessaire à sa compréhension. • lire avec aisance un texte ; Matériel : un vidéo projecteur, deux images de détail photographique de la tour Eiffel, la couverture de • utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte ; l’album photographiée, un cahier de brouillon, un cahier ou carnet de lecture. • rédiger un texte d’une quinzaine de lignes en utilisant ses connaissances en vocabulaire et grammaire ; • s’exprimer à l’oral comme à l’écrit dans un vocabulaire approprié et précis.

©Lioret - L’image 1 est projetée (il s’agit d’un détail pris sur l’image 2 en utilisant un logiciel de retouche d’image type Paint). Demander aux élèves de noter tout ce à quoi leur fait penser cette image sur leur cahier de brouillon en quelques minutes, puis faire circuler la parole et noter au tableau les idées. Projeter ensuite l’image 2 (en ligne, sous le lien indiqué plus haut) et faire circuler la parole à nouveau pour infirmer ou confirmer les premières idées. Lorsque la tour Eiffel est identifiée, l’enseignant peut proposer un brainstorming autour de ce monument et noter les mots évoqués. Ces notes pourront être reprises dans une prochaine séance. - Projeter ensuite la couverture du livre tout en le montrant en format réel et expliquer que vous leur proposez de découvrir et d’étudier ce nouvel album. Reprendre le cahier de brouillon pour y noter les hypothèses de récit : personnages/lieux/éléments du récit. Faire circuler la parole et noter sur une affiche les idées générales. - La séance se termine par l’utilisation du cahier ou carnet de lecture. Chaque élève est invité à garder une trace de la couverture et de son hypothèse par de l’écrit et un dessin. Le schéma narratif Objectif : découvrir l’intégralité du récit et en dégager les éléments principaux (personnages, lieu, temps, événements). Matériel : le tapuscrit de l’album, un tableau de questionnement (DOC. 1). - Lecture silencieuse du texte distribué individuellement. L’enseignant peut différencier le mode d’en- trée dans le texte en proposant une lecture oralisée par lui-même à un groupe d’élèves en difficulté de 5 lecture ou à toute la classe. - L’enseignant distribue la parole pour un premier temps de vérification de la compréhension du récit. Il s’agit collectivement d’effectuer un rappel du récit qui vient d’être découvert individuellement et de construire ainsi une première compréhension partagée. L’enseignant, en synthétisant les prises de pa- role, fait émerger le schéma narratif. - Travail écrit individuel : chacun est invité à relire son texte et à renseigner le tableau de question- nement, outil d’analyse du schéma narratif. Ce tableau est renseigné en peu de mots, c’est un outil de synthèse utile à la rédaction d’un résumé de l’histoire. L’enseignant guide les élèves qui en ont besoin. Après correction collective, la séance se termine par un temps de dessin, chacun interprétant à sa façon un moment de l’histoire. L’album : texte/image Objectif : découvrir les relations de l’image et du texte en prenant conscience que les deux participent au sens de l’histoire. Matériel : 6 albums, pour un travail de groupes ou une séance collective avec vidéoprojection des pages de l’album préalablement photographiées.

* Les textes soulignés renvoient à des liens Internet.

- Par groupes de 4 ou 5, les élèves découvrent silencieusement l’album en le feuilletant et le lisant. On peut ensuite organiser un temps de lecture à voix haute en relais de lecteurs. Puis l’enseignant distribue la parole pour recueillir les réactions suite à la découverte des images. - Deux doubles pages sont ensuite analysées de manière fine afin de faire percevoir les modalités du rapport texte/ image aux élèves. À partir de la double page 5-6 (« Il la connaissait sous tous les angles… Anguuuuuus… »), il convient de s’interroger sur ce qui est dit dans le texte et directement traduit dans l’image, et ce que l’on voit sur l’image qui n’est pas écrit dans le texte. Les élèves observent la double page et renseignent le tableau donné. (cf. DOC. 2). L’exercice peut être recommencé sur la double page 19-20 (« Les analyses montrèrent qu’Angus de la Fourtel… Pas plus de trois heures de tour par jour, d’accord ? ») afin de faire prendre conscience que l’image peut être totalement indépendante du texte sans aucune redondance.

Doc. 1 - Tableau de questionnement du récit, outil d’analyse

Qui ? Où ? Quand ? Quoi ? Les personnages Le lieu Le temps Les actions 1-2-3 : situation initiale

4-5 : le problème

6-7-8-9 : la recherche des causes et solutions 10-11 : le retour à la normale

Doc. 2 - Tableau d’observation texte/image Pages 5 et 6 Texte Image Qui ? Angus, le chat, le poisson Angus, le chat, le poisson

Où ? ?? Salon de l’appartement

Quand ? ??? Dans la journée, le ciel est bleu par la fenêtre 6

Quoi ? « Il aurait pu en faire le portrait les yeux fermés. Angus dessine la tour, les yeux fermés - Bataille ! Le chat essaie de pêcher le poisson (pour le man- - Ne me touchez pas, sac à puces ! » ger car il est affamé, Angus a arrêté de donner des croquettes – « Fini les croquettes ! »)

Compréhension affinée : ateliers de lecture Objectifs : étudier l’album sous différents angles pour permettre de se référer à des informations explicites et en inférer des informations nouvelles et implicites, qui vont conduire à une compréhension fine. Matériel : pour chaque atelier le tapuscrit, un album à se partager, un cahier de brouillon et un dictionnaire. Les ateliers 1, 2 et 3 se déroulent en autonomie, l’atelier 4 est dirigé par l’enseignant, une rotation s’effectue.

Atelier 1 : personnages et vocabulaire Consigne : Relire le texte de La Tour Eiffel attaque, et pour chacun des personnages de l’histoire, noter tous les mots qui servent à les désigner.

Canopé-CRDP de l’académie de Besançon, 2014 DÉCOUVRIR

Réponses attendues : Angus de la Fourtel > monsieur de la Tourfou Le chat > le poilu, sac à puces Le poisson > espèce de perroquet à écailles rouges La tour Eiffel > sa Belle, cette girafe métallique, une bête de foire, cette ignoble girafe.

Atelier 2 : documentaire Robert Delaunay Consigne : 1. Lire la page de documentaire à la fin de l’album, consacrée au peintre Robert Delaunay et chercher quels sont les points communs entre le personnage d’Angus de la Fourtel et le peintre. 2. Chercher dans l’album quelles sont les illustrations qui ont été inspirées par les trois tableaux reproduits à la fin du livre. Réponses attendues : 1. La tour Eiffel les fascine tous les deux. Robert Delaunay a peint la tour plus d’une trentaine de fois, sous tous les angles, de jour, de nuit, de différentes couleurs. 2. Hommage à Blériot pour la scène d’évanouissement d’Angus ; La Tour Eiffel, 1926 pour la scène de manifestation mondiale ; La Tour Eiffel, 1914 pour Angus dessinant les yeux fermés.

Atelier 3 : écriture et jeux de mots Consigne : rechercher dans le dictionnaire la définition du mot anagramme. Lorsque vous avez compris la signification de ce mot, chercher l’anagramme de monsieur de la FOURTEL. Puis trouver le second nom attribué à Angus et son anagramme. Si vous avez le temps, composer une anagramme pour un autre mot, par exemple celles de vos prénoms. Réponses attendues : Voir Robert Junior, page 33 : anagramme, n.f ; mot que l’on obtient en changeant l’ordre des lettres d’un autre mot. « Marie est l’anagramme de aimer ». FOURTEL > TOUR F. EL DE LA TOURFOU > FOU DE LA TOUR LAURE > AUREL PIERRE > PRIÈRE

Atelier 4 (atelier d’apprentissage mené par l’enseignant ) : références culturelles Matériel spécifique : une reproduction de l’affiche du film Mars Attacks ! de Tim Burton (image Internet). - Il s’agit tout d’abord d’analyser de cette reproduction d’affiche (type de document, informations lisibles, image), et de faire un lien entre l’affiche présentée et l’album La Tour Eiffel attaque. Réponses attendues : on retrouve dans l’album les dessins de soucoupes volantes, et la typographie du titre à l’avant-der- nière page lorsque le chat lit le journal titré « MARS N’ATTACK PAS ! ». 7 - Puis il faudra s’interroger sur la cause de ces similitudes en cherchant à se documenter sur ce film. Soit par des docu- ments apportés par l’enseignant, soit par une recherche faite sur les ordinateurs de la classe, encadrée par l’enseignant. Tout ou partie du film pourra être visionné par la classe, afin de créer une culture commune.

De l’album à l’œuvre

Cadre pédagogique Découverte de l’œuvre Compétences du socle Matériel : l’album, vidéoprojecteur ou reproduction agrandie de La Tour Eiffel, 1926, musée d’Art mo- commun (culture humaniste) derne de la ville de Paris. • décrire des œuvres Dispositif : oral collectif (les connaissances) puis tâche écrite individuelle (la sensibilité). de différents domaines - Les élèves sont invités à observer la reproduction de l’œuvre et à faire des observations sur celle-ci. artistiques en en détaillant certains éléments Guider l’observation par des questions en suivant le guide d’analyse d’une œuvre picturale (DOC. 1.) constitutifs, en les situant - À la suite de l’analyse formelle de l’œuvre, la séance se termine par un moment de réflexion indivi- dans l’espace et le temps et duelle. Il s’agit pour chaque élève d’écrire un commentaire par rapport à l’œuvre qui relève de la sen- en utilisant quelques termes d’un vocabulaire spécifique ; sibilité (le ressenti : j’aime ou pas, ça me fait penser à…, j’imagine que…). Une trace de l’analyse de • exprimer ses émotions l’œuvre synthétisée est conservée dans le cahier consacré à l’histoire des arts. et préférences face à une œuvre d’art en utilisant ses connaissances. DOC. 1 : éléments d’analyse d’une œuvre picturale Objectifs Que raconte le tableau ? Est-ce une représentation du réel ou non ? Approche générale • repérer les éléments Décrire l’image objectivement en faisant l’inventaire de ce que l’on voit. constitutifs de l’œuvre ; Approche plastique Comment c’est fait ? En quoi c’est fait ? • observer, décrire, faire des liens, énoncer des émotions 1 : les couleurs ž en se référant à un cercle chromatique pour nommer les cou- et sensations, garder en leurs (primaires/secondaires, complémentaires et valeurs claires/foncées). mémoire. 2 : les formes ž les nommer avec le vocabulaire de la géométrie. 3 : matière et technique ž est-ce qu’on voit la trace de l’artiste ? (épaisseur/ outil/matière). 4 : lumière/ombre ž que dire de la lumière (tableau lumineux ou sombre ?), com- ment sont-elles apportées ? 5 : composition ž les relations entre les différents éléments (point de vue, plans, symétrie, perspective). Le contexte de créa- « Raconter les belles histoires de l’art » : l’œuvre d’art est d’abord à regarder, elle tion et la démarche est aussi un support de pensée et de paroles. Pour susciter l’intérêt des enfants de l’artiste pour l’art, « il faut leur montrer combien a été exaltante la création de l’artiste. Il y a 1000 histoires concernant un peintre et sa peinture » (Daniel Lagoutte, Enseigner les arts plastiques, Hachette éducation, 2000) ž se référer à la page documentaire de l’album consacrée à Robert Delaunay (qui était-il ?, la couleur et le rythme, sa fascination pour la tour). La couleur chez Robert Delaunay Matériel : une reproduction de l’œuvre, un document cercle chromatique (DOC. 2),une feuille de calque, 8 un album par groupe, une boîte de 24 crayons de couleur ou craies grasses, une petite bande de papier blanc. Dispositif : individuel, collectif puis travail de groupes. - Avec la reproduction de l’œuvre sous les yeux, l’enseignant engage les élèves dans une observation affinée du traitement de la couleur chez Robert Delaunay. Tout d’abord en leur demandant de relever sur leur petite bande de papier blanc un échantillon de chaque couleur utilisée. Une fenêtre de visée peut être utile pour isoler des parties de l’image. Il est important que la boîte de couleurs soit suffisamment fournie pour permettre de poser des nuances, en superposant les frottés (on peut compter 6 verts dif- férents par exemple). Ceci dans le but de poser un regard attentif sur l’œuvre. - En collectif, l’enseignant fait une synthèse avec les élèves de ce qui a été découvert : il y a beaucoup de couleurs claires, nuancées, l’orange et le jaune dominent. À présent, l’intérêt va se porter sur la manière dont sont agencées les couleurs. Pour cela, un cercle chromatique (cf. DOC. 2) est présenté et expliqué (couleurs primaires, secondaires et complémentaires) ; il conviendra d’ajouter la notion de couleurs chaudes et froides. - Par groupe, les élèves vont observer finement comment la couleur est traitée dans l’oeuvre de réfé- rence. À l’aide du calque, ils vont relever les lignes de la composition puis chercher et noter les zones où les couleurs complémentaires (ici le rouge et le vert) se rapprochent. Ils peuvent laisser la reproduction

en couleur de l’œuvre sous la feuille de calque. Cet exercice formel a pour but de faire prendre conscience aux élèves que cette façon de poser les couleurs (selon la théorie de la simultanéité décrite par Chevreul*, appliquée par Robert Delaunay) renforce la luminosité de l’œuvre (les couleurs complémentaires s’éclairent). L’effet de lumière est renforcé par le choix des couleurs chaudes dominantes (jaune / orange / rouge). - Se référer au site toutes-les-couleurs pour un complément utile d’informations sur les couleurs.

Enfin, les élèves pourront revenir à l’album et poser un regard plus averti sur les pages très colorées comme la scène de l’évanouissement d’Angus (référence explicite aux cercles et disques des compositions de Delaunay) ou la scène de manifestation à Paris ou encore la coloration du fauteuil à motifs triangulaires d’Angus lorsqu’il regarde la télévision.

* La loi du contraste simultané des couleurs est une caractéristique de la perception humaine des couleurs énoncée en 1839 par le chimiste Michel-Eugène Chevreul. Le ton de deux plages de couleurs paraît différent lorsqu’on les observe juxtaposées que lorsqu’on les observe séparément, sur un fond neutre commun. Si les plages diffèrent par la lumino- sité, la juxtaposition augmente la perception de la différence de luminosité ; si les plages diffèrent par la teinte, la différence de teinte est magnifiée. Les deux effets peuvent se produire simultanément.

D OC. 2 Cercle chromatique

P ratiques artistiques

Cadre pédagogique « … sous tous les angles, de toutes les humeurs. » Compétences du socle Matériel : l’album, les outils de dessin (crayon de papier, de couleur, fusain, feutres…), feuilles commun (culture humaniste) blanches, des tours Eiffel miniatures apportées par les élèves, un vidéoprojecteur. • pratiquer le dessin et Dispositif : oral collectif puis pratique individuelle. diverses formes d’expression La séance a pour point de départ la double page 5-6 : Angus, les yeux fermés et le fusain à la main, visuelles et plastiques (formes abstraites ou dessine une tour déstructurée, avec une réplique devant lui en modèle réduit. C’est le début du texte images) en se servant de cette page qui va être le déclencheur de la pratique. « Il la connaissait sous tous les angles, toutes de différents matériaux, les humeurs. Il aurait pu en faire le portrait les yeux fermés. De face, de profil, en gros plan, de pied. » supports, instruments et Après lecture orale collective et explication, les élèves sont mis en projet de dessin. techniques. • inventer des œuvres Le choix des outils de dessin est libre, la consigne porte sur les points de vue ; la tâche est facilitée plastiques. si les élèves ont sous les yeux un modèle réduit de tour Eiffel pour pouvoir se centrer sur : de face, de Objectifs profil, de pied, gros plan. • utiliser le dessin dans Les dessins sont affichés collectivement au tableau pour en faire une analyse et les classer selon les ses différentes fonctions différents points de vue saisis. (enregistrement, expression, anticipation) ; On peut clore la séance en présentant un diaporama de photographies de la tour Eiffel prise sous tous • choisir, manipuler et les angles (sur le site panoramio par exemple, le groupe « tour Eiffel » propose le matériel iconogra- combiner des matériaux, des phique nécessaire). Munis d’étiquettes (gros plan, profil, en pied, face, dessous…), les élèves peuvent supports, des outils ; interagir en levant le mot adéquat à la projection de chaque image. • réaliser une composition plastique menée à partir de Différentes manières pour représenter un objet consignes précises. Matériel : vidéoprojecteur, la double page « les tours Eiffel de Delaunay » de l’album photographiée et vidéoprojetée, feuilles et outils de dessin, un appareil photo numérique. Dispositif : oral collectif, puis travail de groupes. Robert Delaunay a effectué deux séries différentes de la tour Eiffel : l’une, de 1909 à 1911, influencée par le cubisme déconstructiviste ; l’autre, de 1925 à 1926, dans la recherche sur la simultanéité des couleurs. - Montrer aux élèves la Tour Eiffel 1910 et la Tour Eiffel 1926, et faire émerger les comparaisons entre les deux formes de représentation. En période cubiste, on peut expliquer aux élèves que les peintres brisent les objets et les représentent sous différents points de vue. Ce qui donne l’impression que la tour Eiffel est toute de travers (déconstruite), les illustrations de l’album y faisant référence plusieurs fois. La tour de 1926 explose de couleurs chaudes juxtaposées dans le principe de la simulanéité (cf. séance « De l’album à l’œuvre »), sa représentation n’est pas déconstruite, elle est vue de haut, en plongée. - Proposer des objets de la vie courante (parapluie, vase, verre, cartable…) : chaque groupe en choisit un et va en tirer différents modes de représentation en dessinant et en photographiant. Il s’agit là de 10 jouer avec les formes et de donner à voir différentes images à partir d’un même objet. - Les groupes présentent successivement leurs productions en réalisant par exemple un diaporama des dessins/photos ou une exposition papier. Jouer avec les couleurs Matériel : reproduction de l’œuvre (en mémoire de l’étude), gouaches, pinceaux, supports différents (cartons, papiers blancs et colorés). Dispositif : pratique individuelle. Il s’agit à présent de passer de l’observation (cf. séance « De l’album à l’œuvre ») à la pratique en expé- rimentant à partir de la palette colorée de l’œuvre de référence (Tour Eiffel 1926). - Proposer aux élèves de chercher à produire un échantillon de chaque couleur se rapprochant le plus de celles utilisées dans l’œuvre, de les juxtaposer sur différents supports (blancs, colorés) puis de juger des effets produits. Réactiver ainsi les connaissances quant aux mélanges des couleurs primaires pour obtenir couleurs secondaires et valeurs différentes. - Conserver les mélanges de couleurs pour ensuite expérimenter les voisinages et tenter de comprendre mieux la théorie de la simultanéité des couleurs. Juxtaposer des couleurs complémentaires (rouge/vert ; jaune/violet ; bleu/orange), éclaircir et/ou assombrir une même couleur avec des pointes de blanc ou de noir. Garder des traces de ces essais comme répertoire pour l’ultime étape de l’atelier.

Canopé-CRDP de l’académie de Besançon, 2014 APPROFONDIR

- Pour terminer cet atelier sur la couleur, les élèves sont invités à représenter un objet de leur choix et à le colorer de manière non conventionnelle, dans la même démarche que Robert Delaunay, qui nous a donné à voir des tours Eiffel jaunes-orangées. Ce sera l’occasion d’utiliser, à des fins de production plastique aboutie, les essais préalablement ef- fectués en mélange de gouaches. La tour Eiffel : un emblème, un motif, une icône ! Matériel : une collection de cartes postales à motif de tours Eiffel, des outils de dessin, feuilles blanches, carnet de croquis. Dispositif : collectif puis pratique individuelle. - À l’occasion d’une sortie ou d’un séjour à Paris de la classe ou en sollicitant des collections privées (des familles, de l’entourage professionnel), on récoltera des cartes postales figurant la tour Eiffel. Et il en existe une multitude… (ainsi Pascal Parmentier, graphiste qui en a réalisé toute une série). Ces images feront l’objet d’observation et d’analyse lors d’une séance collective puis pourront être classées selon que la tour y est mise en scène de manière irréelle, de forme détournée, stylisée, colorée, remplie graphiquement…

Camille Soulayrol et Louis Gaillard, Tour Eiffel papillon © Nouvelles images S.A. et C. Soulayrol – L. Gaillard. © PRINTEDINPARIS.COM © www.pascal-p-parmentier.com Michel Cambon, Tour Eiffel moutons © Nouvelles images S.A. et Michel Cambon 2007. Carte postale représentant Paris de manière décalée © ParisChéri.

- À chacun ensuite de créer sa propre carte postale, en se référant à une des catégories du classement. La consigne est donc : « Invente une carte postale en utilisant la silhouette de la tour Eiffel, tu peux la transformer ou la représenter dans un contexte imaginaire. » Le carnet de dessin a ici toute son utilité pour la recherche, il peut recevoir nombre de croquis et essais avant la réalisation finale. Cet atelier de pratique peut aussi être envisagé avec les TICE, en utilisant une image détourée de tour et un logiciel de dessin pour composer une image numérique.

Tour Eiffel danseuse par Lilou.

Document disponible en libre téléchargement www.collection-pontdesarts.fr Canopé-CRDP de l’académie de Besançon, 2014 APPROFONDIR

H istoire des arts

Cadre pédagogique La tour Eiffel dans l’histoire Compétences Matériel : les documents décrits pour chaque atelier ci-dessous, brouillons, feutres, affiches. • identifier les principales périodes de l’histoire Dispositif : travail par ateliers, selon le choix de l’enseignant et le temps disponible. Les ateliers étudiées, mémoriser peuvent tourner, ainsi chaque élève étudiera chaque domaine, ou ne pas tourner. Un groupe approfondit quelques repères un domaine d’étude et fait une présentation orale collective à tous les autres membres de la classe. Il chronologiques ; faut alors prévoir un temps de restitution. • distinguer les grandes catégories de la création Quatre ateliers sont proposés avec des thèmes différents ayant pour objectif commun de constituer une artistique ; base de connaissances autour du monument emblématique qu’est la tour Eiffel. • reconnaître et décrire les œuvres étudiées, les situer dans le temps et l’espace. Le site officiel de la tour Eiffel présente une rubrique destinée aux enseignants de l’école élémentaire, avec une douzaine de dossiers téléchargeables gratuitement en format pdf. Ils constituent une base documentaire adaptée aux élèves de cycle 3. Les ateliers décrits ci-dessous utilisent uniquement les pages documentaires de chaque question à l’étude (et non les fiches d’exercices associés). On peut également faire étudier aux élèves les mêmes sujets à partir de données photocopiées dans des documentaires spécifiques de littérature de jeunesse : La Tour Eiffel, de Cathy Franco (collection « La grande imagerie », éditions Fleurus, 2008), ou La Tour Eiffel, de Dominique Joly et Pascale Collange-Ba- raud (collection « L’histoire à la trace », éditions Casterman, 1995). Dans chaque atelier, les élèves ont sous les yeux les textes documentaires. Après lecture, ils doivent pouvoir répondre aux questions données sur affiche ou sur fiche-guide afin de résumer les informations lues, les garder en mémoire dans leur cahier d’histoire ou pouvoir en faire une présentation orale à leurs camarades.

Atelier 1 : l’origine du projet > Pourquoi une tour pour Paris ? Quand et comment a-t-elle été construite ? Comment l’entretient-on ? À l’origine du projet : dossier 2 « il était une fois la tour » Une construction métallique : dossier 5 « la tour de fer et de rivets » L’entretien de la tour : dossier 3 « la tour se fait belle »

Atelier 2 : la polémique puis le succès > Qui n’était pas d’accord pour construire la tour ? pourquoi ? Combien de personnes découvrent la tour lors de l’Exposition universelle de 1889 ? Pourquoi viennent-ils la voir ? Quelles attractions sont prévues pour donner envie aux visiteurs ? Voir les dossiers thématiques : La tour pendant l’Exposition universelle de 1889, Débats et polémiques 12 à l’époque de la construction.

Atelier 3 : la tour, objet de fascination > La tour Eiffel est si célèbre que d’autres pays la copient, citer des exemples. La tour détient des records, trouver des exemples. La tour donne envie aux hommes de se surpasser, citer deux exemples. La tour dans le monde : dossier 12 « la tour dans tous ses états » La tour de tous les records : dossier 4 « les exploits de la tour Eiffel »

Atelier 4 : la fonction de la tour Eiffel > À quoi a servi la tour Eiffel dans le passé ? est-ce qu’elle a une utilité aujourd’hui autre que d’être un monument qui rend célèbre dans le monde entier Paris ? laquelle ? La fonction de la tour : dossier 7 « allo, la tour Eiffel ? » À l’issue de la séance, il sera opportun de relire les mots du brainstorming de la séance initiale et de constater tout ce que l’on sait en plus maintenant.

Canopé-CRDP de l’académie de Besançon, 2014 © Société d’Exploitation de la Tour Eiffel (SETE) APPROFONDIR

La tour Eiffel inspire les artistes Matériel : vidéoprojecteur, dossier complet sur la tour vue par les peintres, les poètes, les cinéastes, les publici- taires…, proposé par Raymond Balestra, conseiller pédagogique en arts visuels de l’académie de Nice. Dispositif : collectif, travail écrit individuel puis synthèse collective. La diffusion d’un diaporama présentant la tour Eiffel vue par les peintres de différentes époques et de différents courants artistiques s’inscrit dans le programme d’histoire des arts (approche et connaissance des œuvres). Un tel dispositif a pour but, par la diversité des œuvres présentées et les échanges vebaux qui les accompagnent, de pointer la diversité des formes d’expression artistique à travers un même sujet. Et la tour Eiffel s’y prête à merveille tant elle a été représentée. Cependant, et pour mieux fixer des connaissances, un tel exercice ne suffit pas, son objectif étant trop général. Dans un second temps, il s’agit donc de mettre en comparaison uniquement deux œuvres afin d’en faire une analyse affinée. On reprendra donc la première lecture d’œuvre de La Tour Eiffel, 1926 de Robert Delaunay, sujet de notre album et on regardera d’aussi près La Tour Eiffel, 1889, de Georges Seurat , exposée au Fine Arts Museum de San Francisco. On gardera une trace écrite de l’analyse comparée dans le cahier d’histoire des arts.

Guide de questionnement Robert Delaunay Georges Seurat

La Tour Eiffel, 1926, huile sur toile, 170 × La Tour Eiffel, 1889, 24,1 x 15,2 cm, Fine 104 cm, musée d’Art moderne de la Ville Arts Museum of San Francisco, Museum de Paris purchase, William H. Noble Bequest Fund Comment c’est fait ? En quoi c’est Peinture à l’huile sur toile Peinture à l’huile sur toile fait ? 1 : les couleurs 1 : couleurs chaudes dominantes, 1. couleurs chaudes dominantes, > en se référant à un cercle chro- jaunes, orange, rouge en valeur jaunes, orange, rouge en valeur matique pour nommer les couleurs claire. Les complémentaires se claire. Les complémentaires se (primaires/secondaires, complémen- touchent (rouge/vert). touchent (rouge/vert), ciel très clair

Approche plastique Approche taires et valeurs claires/foncées). en bleu et blanc. 2 : rectangles, triangles, courbes. 2 : les formes 2 : la forme globale et réelle de la > les nommer avec le vocabulaire de 3 : on voit un peu la trace du pin- tour vue de face. la géométrie. ceau et le mélange des couleurs. 13 3 : la trace est posée par petites 3 : matière et technique 4 : très lumineux grâce aux couleurs touches, comme des taches posées > est-ce qu’on voit la trace de l’ar- claires ; l’ombre se voit sur la partie les unes contre les autres ; on tiste ? (épaisseur/outil/matière). gauche en bas du tableau. devine la trace d’un couteau qui dépose des petits tas de peinture 4 : lumière/ombre 5 : la tour occupe tout l’espace du épaisse. > que dire de la lumière (tableau tableau, elle est vue du ciel, ce qui lumineux ou sombre ?) lui donne une forme inhabituelle. 4 : beaucoup de lumière rendue > comment sont-elles apportées ? Les formes géométriques en bas par le ciel important en surface et représentent le champ de Mars où très clair ; un peu d’ombre en bas à 5 : composition elle est posée. droite (sous le pont). > les relations entre les différents éléments : points de vue, plans, 5 : la tour est vue de face, de loin ; symétrie, perspective. au premier plan, on distingue un pont. On l’identifie tout de suite grâce au point de vue.

© 2014 Fine Arts Museums of San Francisco Canopé-CRDP de l’académie de Besançon, 2014 APPROFONDIR

Faire émerger des mots spontanés, Couleurs gaies, imaginaires, trans- Prouesse technique, du recul pour disant l’émotion face au tableau. formation de la vraie tour, comme mieux voir, lumineux, joyeux, l’été on ne la voit jamais en vrai ! à Paris. sensible Approche

Éléments biographiques, contexte de 1926, seconde série consacrée à 1889, année d’inauguration de la création (s’appuyer sur la biographie la tour : Delaunay a appliqué le tour : Seurat a inventé le poin- et le « zoom sur l’œuvre »). principe de la simultanéité des cou- tillisme (consiste à peindre une leurs. C’est grâce aux couleurs vives surface par juxtaposition de petites poussées à leur intensité maximum touches de peinture de couleurs qu’il veut atteindre la représentation primaires et de couleurs complé- simultanée. Delaunay proclame : « la mentaires). On perçoit néanmoins

Approche informative Approche peinture est proprement un langage des couleurs secondaires, par le lumineux. » mélange optique des six différents tons seulement. « les belles histoires de l’art » « les belles histoires

La notion de séries en peinture à travers l’histoire Définition de la notion en art On appelle « série » un ensemble de travaux (peintures, sculptures, dessins, photos, etc.) qui font référence à un même modèle, un même sujet, un même procédé ou une même technique. 1) Les séries que l’on qualifierait de « variables », c’est-à-dire qui explorent un même sujet avec des variables diffé- rentes. Les variables peuvent être : la couleur, le cadrage, la technique (huile, aquarelle, pastels…), le point de vue (par exemple les 80 tableaux de Cézanne représentant la montagne Sainte-Victoire), la répétition du procédé (les sérigra- phies d’Andy Warhol), ou d’un même thème (par exemple les sujets religieux comme les Annonciations, peints par les artistes de la Renaissance ou encore les photographies de Bernd et Hilla Becher - châteaux d’eau, chevalements, silos…).

2) Les séries que l’on qualifierait d’« évolutives », c’est-à-dire qui transforment progressivement l’élément de départ (souvent « le modèle ») ; exemple : les arbres de Mondrian. L’évolution marque les passages progressifs d’une peinture figurative, qui s’appuie sur le modèle visuel (ici, l’arbre), vers une peinture abstraite, où les traits, les lignes et les surfaces s’autonomisent et vont davantage vers une rythmique formelle que vers la copie visuelle. La peinture devient abstraite lorsque l’on ne distingue plus, que l’on ne reconnaît plus l’arbre, et que l’ensemble des formes (lignes, cou- leurs, surfaces) s’organisent entre elles dans un espace littéral, faisant disparaître l’espace suggéré.

Robert Delaunay a ainsi produit une trentaine de peintures dont le sujet est la tour Eiffel, en deux périodes de sa vie 14 (1909-1912 pour la période cubiste, puis 1925-1926 pour la période de recherche sur la simultanéité des couleurs). La séance suivante a pour objectif de faire découvrir aux élèves la notion de série en art, de leur montrer que Delaunay n’est pas seul à l’avoir pratiquée, et de leur faire appréhender ce que cherchent les artistes dans le caractère sériel de leur œuvre.

Matériel : album La Tour Eiffel attaque, vidéoprojecteur, ordinateur connecté, appareil photo, outils et support de dessin. Dispositif : collectif puis individuel, pour un atelier de pratique artistique. On prendra pour point de départ les pages documentaires de la fin de l’album qui présentent 3 œuvres de Robert De- launay avec pour sujet la tour. Le texte « Qui était Robert Delaunay ? » spécifie qu’il a peint une trentaine de fois le monument. On peut alors engager les élèves dans une recherche de ces tours Eiffel, soit en passant par Internet (ainsi sur un site qui en présente une douzaine) avec toutes les précautions d’usage, soit en se référant au catalogue d’ex- position édité en 2008 lors d’une exposition à Madrid, et qui en présentait un grand nombre (les trente sont en effet disséminées dans le monde et parfois chez des collectionneurs privés) : Manuel Barbié, Tours Eiffel, Robert Delaunay, éditions Galeria del arte, 2008. Dans un second temps, on pourra donner à voir un autre artiste féru de la série : Claude Monet, à travers son travail sur la cathédrale de Rouen. Dans chacun des 30 tableaux, la cathédrale se montre à un moment différent de la journée : au

© The Andy Warhol Museum, Pittsburgh, a museum of Carnegie Institute. All rights reserved. © 2014 Artnet Worldwide Corporation. Tous droits réservés. Canopé-CRDP de l’académie de Besançon, 2014 © 2014 Antoine Van de Beuque Arts S.A.M All rights reserved. Artviatic APPROFONDIR

petit matin, à midi, le soir, mais aussi au crépuscule ou par temps de brouillard. Ce qui l’intéressait, ce n’était pas de représenter la cathédrale pour elle-même, mais de mettre en avant les variations de la lumière sur sa façade. À chaque fois, il devait se dépêcher de peindre, car la lumière du soleil change vite. C’est pourquoi il ne s’attardait pas sur les détails : il posait la peinture sur sa toile par petits paquets colorés (la touche). Il s’agira ensuite d’engager un débat avec les élèves afin de pointer les différences entre la série des tours Eiffel et celle des cathédrales de Rouen. Ils comprendront ensuite ce qui anima les deux peintres, centrés sur un même sujet mais avec une recherche d’effets différents : les points de vue, les formes et la couleur pour Delaunay ; la lumière et l’atmosphère pour Monet. Il est assez aisé de travailler en pratique artistique la notion de série en classe. Chaque élève peut se déterminer sur un sujet particulier, ou la classe choisir un sujet collectif à traiter de manière singulière par chaque élève. Riche des décou- vertes précédentes, la classe se déterminera. À titre d’exemples : puiser dans l’environnement de la cour d’école pour photographier un élément au rythme de la journée, des saisons… ou encore un élément traité en série par des tech- niques différentes, réinvesties par les connaissances des élèves (dessin, peinture, craie, aquarelle, photo, gravure…).

Document disponible en libre téléchargement www.collection-pontdesarts.fr Canopé-CRDP de l’académie de Besançon, 2014 PROLONGER

Activités transversales

Cadre pédagogique Produire des écrits Compétences du socle Écrire le résumé de l’histoire commun (maîtrise de la langue, culture humaniste) Le tableau de questionnement recommandé dans la séquence « découvrir l’album » est un outil utile • rédiger un texte d’une pour écrire un résumé. L’art de résumer est de réussir à dire en peu de mots la teneur du récit, et un quinzaine de lignes en élève qui ne se perd pas dans une multitude de détails est un élève qui fait preuve de sa compréhen- utilisant ses connaissances sion de l’histoire. Ce tableau, en se focalisant sur les différentes étapes de l’histoire à travers actions, en vovabulaire et en grammaire ; personnages, lieu et temps, donne des habitudes d’analyse. Le résumé peut ensuite faire partie des • lire seul des textes du traces qui seront mise en mémoire de l’étude, dans un cahier de lecture ou carnet de littérature selon patrimoine ; les usages installés. • utiliser ses connaissances pour réfléchir sur un texte ; Écrire la critique de l’album • dire de mémoire de façon expressive une dizaine de Exercice différent du résumé, car il engage le lecteur à donner son avis, à faire appel à ses lectures an- poèmes ; térieures, à chercher des arguments, donc à critiquer. Cette activité contribue à la formation du lecteur • distinguer les grandes comme individu pensant et agissant, c’est-à-dire comme une personne, citoyenne et sujet social. catégories de la création artistique. Écrire à partir d’une situation générative Il est possible de s’inspirer de la démarche proposée par André Ouzoulias. Adaptée aux enfants en diffi- cultés de lecture et d’écriture, la situation générative a l’avantage d’écarter les problèmes de structure textuelle, de cohérence narrative et de cohésion globale. Plus les difficultés sont profondes, plus la production d’écrits est essentielle au progrès. On demande d’écrire à partir d’un texte préexistant, sur lequel on a enlevé des mots pour le transformer. On pourrait, par exemple, décider qu’on ne parle plus de la tour Eiffel mais d’un autre monument emblématique (la tour de Pise, la statue de la Liberté, Big Ben…) et que l’on change aussi Angus et ses animaux de compagnie. Le travail portera donc sur la première page de l’album. Texte de départ Texte à transformer Angus de la Fourtel n’était ni jeune, ni vieux. ………………………. n’était ni jeune, ni vieux. Il avait juste un certain âge et des lunettes. …. avait juste un certain âge et ………………….. Il partageait un appartement luxueux ….. partageait un appartement …………… avec un chat aussi poilu que paresseux, avec …………………………………………… , un poisson rouge très bavard un …………………… très ……………………… et amateur de thé (avec un nuage de lait) et… et ……………………………………………. et… la tour Eiffel. la statue de la Liberté.

16 Lire en réseau Lecture documentaire autour de la tour Eiffel et de Robert Delaunay - Milos Cvach et Sophie Curtil, Delaunay. La Tour Eiffel, collection « L’art en jeu », Centre Georges Pom- pidou, 1998. - Cathy Franco et Jacques Dayan, La Tour Eiffel, collection « La grande imagerie », Fleurus, 2008. - Dominique Joly et Pascale Collange-Baraud, La Tour Eiffel, collection « L’histoire à la trace », Caster- man, 1995. - Yves Pinguilly et André Belleguie, Robert et Sonia Delaunay , la couleur à 4 mains, collection « Le jardin des peintres », Casterman, 1992.

Lecture de fiction autour de la tour Eiffel - Fred Bernard, L’Indien de la tour Eiffel, Seuil jeunesse, 2004. - Michel Caffier et les enfants de l’école Gustave Eiffel de Pompey,Qui a volé la tour Eiffel ?, Le Verger des Hespérides, 2008. - Victor Simiane et Boiry, Un jour avec la tour Eiffel, Grasset, 2003.

Canopé-CRDP de l’académie de Besançon, 2014 PROLONGER

Faire un lien avec le domaine du design Montrer aux élèves une image d’une chaise aux pieds « tour Eiffel » des créateurs américains Charles et Ray Eames. Cette chaise, qui fut inventée dans les années 1950 par ces pionniers du modernisme d’après-guerre, a des pieds en forme « tour Eiffel » et une assise qui a évolué au cours des années (bois, résine plastique, treillis métallique). Elle est encore aujourd’hui fabriquée par Vitra et commercialisée partout dans le monde. Elle fait partie des objets de design qui ont révolutionné l’histoire des arts décoratifs. On retrouve cette chaise Eames dans l’appartement d’Angus, c’est sur celle-ci qu’est posée la tour miniature qui lui sert de modèle à dessiner. En faisant ce lien, les élèves appréhendent un peu mieux le métier d’illustrateur - qui se docu- mente sur son sujet avant de se lancer dans la production d’images - et comprennent ainsi ce que veut dire « référence culturelle ». Poésie Lire, comprendre, mémoriser - Lire des poésies qui ont pour thème la tour Eiffel : Maurice Carème, Jacques Charpentreau, Guillaume Apollinaire (cf. DOC. 1). - Relever les remarques libres des élèves, puis apporter toute explication utile sur la forme, les jeux de mots, les répé- titions, le contexte historique. - Noter les analogies avec le texte de l’album La Tour Eiffel attaque : métaphore de la girafe (dans le texte et l’illus- tration de la deuxième double page). - S’exercer à lire à voix haute, puis à mémoriser un des textes et à le dire.

DOC. 1 - Sélection de textes Mais oui, je suis une girafe, M’a raconté la tour Eiffel, Et si ma tête est dans le ciel, C’est pour mieux brouter les nuages, Car ils me rendent éternelle. Mais j’ai quatre pieds bien assis Dans une courbe de la Seine. On ne s’ennuie pas à Paris : Les femmes, comme des phalènes, Les hommes, comme des fourmis, Glissent sans fin entre mes jambes Et les plus fous, les plus ingambes Montent et descendent le long De mon cou comme des frelons 17 La nuit, je lèche les étoiles. Et si l’on m’aperçoit de loin, C’est que très souvent, j’en avale Une sans avoir l’air de rien.

Maurice Carème (Le Mât de cocagne, Bourrelier et Colin, 1963)

Courtesy Archive Vitra Design Museum Canopé-CRDP de l’académie de Besançon, 2014 PROLONGER

La tour Eiffel Tricotée en fil de fer, En fil de lin, en diamant, En barbelés, en fer blanc, Points à l’endroit, points à l’envers, Tour Eiffel, File, file, file, Tour Eiffel, File jusqu’au ciel. Tressée en Diable-Vauvert En saindoux, en cerf-volant, En chaînette, en vol au vent, En nylon, en courant d’air, Tour Eiffel, Folle, folle, folle, Tour Eiffel, Folle jusqu’au ciel. Crochetée en nuit d’hiver, En aurore de printemps, En pluie, en neige, en beau temps, En nuages sur la mer, Tour Eiffel, Foule, foule, foule, Tour Eiffel, Foule jusqu’au ciel.

Jacques Charpentreau (Paris des enfants, L’École des Loisirs, 1978)

Apollinaire 18 (Calligrammes, Gallimard, 1918).

Arts visuels et cinéma : découvrir un film et comprendre l’implicite de l’album - Visionner le film de Tim Burton, Mars Attacks ! (1995) : le cinéaste traite un sujet de science-fiction classique en mélant acteurs réels et martiens dessinés et animés sur ordinateur, avec beaucoup d’humour et de cynisme. En voici le synopsis : un peu partout sur la terre, des soucoupes volantes arrivées de la planète Mars survolent les grandes villes du monde. Le président des États-Unis et ses conseillers militaires, scientifiques et journalistes décident d’entrer en communication avec ces êtres différents. Mais suite à un malentendu, les martiens attaquent et détruisent la population à coup de pistolets lasers. Des citoyens ordinaires vont tenter de faire face à ces extraterrestres pour que cesse la guerre. - On pourra ainsi relever des inférences avec l’album : les soucoupes qui survolent le ciel parisien, Paris représenté avec sa tour Eiffel, les scènes de réunion des chefs politiques et militaires, les martiens sous globe de verre, le traitement de l’événement dans les médias… Pour en savoir davantage et entrer dans l’univers de ce cinéaste singulier : www.tim-burton.net/films/les-longs-me- trages/mars-attacks/ Son site officiel : http://timburton.com/ Maîtrise de la langue orale : débattre - Savoir s’exprimer à l’oral, prendre la parole dans un niveau de langue adapté, exposer sa pensée, argumenter : autant de compétences que l’on peut faire acquérir en organisant régulièrement dans la classe un débat. C’est un long appren- tissage que de savoir demander la parole, attendre son tour de parole, s’exprimer pour enrichir la question en débat et non répéter ce qui a déjà été dit.

- Deux questions propices à cet exercice peuvent surgir de l’étude de l’album : 1. Angus de la Fourtel est fasciné par la tour Eiffel. Il en oublie ceux qui vivent à ses côtés : connaissez-vous des objets de fascination, d’addiction, de dépendance ? Quelles en sont les conséquences sur la vie quotidienne ? > la télévision, les consoles de jeux vidéos, les ordinateurs… 2. Quand la tour Eiffel a été construite en 1889, elle a été la plus haute construction humaine de son temps (318 m). Puis elle a été dépassée et, aujourd’hui, la plus haute tour du monde mesure 828 m (tour Burj Khalifa à Dubaï) : qu’y avait-il avant elle comme constructions en hauteur ? Pourquoi les hommes veulent-ils toujours construire plus haut ? > les cathédrales, les tours de château… Symboles de puissance, défier Dieu (tour de Babel), arguments géo- graphiques d’occupation au sol pour loger les populations... (voir ici des arguments pour mettre au clair la pensée de l’enseignant dans cet article : Clarisse Didelon, « Une course vers le ciel. Mondialisation et diffusion spatio-temporelle des gratte-ciel », M@ppemonde, n° 99, janvier 2014.

Document disponible en libre téléchargement www.collection-pontdesarts.fr Canopé-CRDP de l’académie de Besançon, 2014 FICHES DOCUMENTAIRES

Repères chronologiques : 1885-1941

Robert Delaunay (1885-1941) Œuvres d’autres artistes Histoire 12 avril 1885 : naissance à Paris. 1874-1886 : expositions du mouve- 1870-1940 : IIIe République. ment impresssioniste. 1880 à 1882 : lois scolaires de Jules Ferry. 1889 : inauguration de la tour Eiffel. Exposition universelle.

1905 : abandonne ses études, 2 ans 1905 : exposition des Fauves au salon 1905 : séparation de l’Église et de d’apprentissage dans les décors de des Indépendants. l’État. théâtre, se consacre à la peinture. 1908 : apparition du terme « cu- bisme » par le critique d’art Louis Vauxcelles .

1909 : Manifeste du futurisme en 1910 : épouse Sonia, fait la connais- Italie. sance de Fernand Léger. Commence la série des tours Eiffel en déconstruction cubiste.

1911 : naissance de leur fils Charles. Relations avec Kandinsky à Munich .

1912 : premiers succès (La Ville de 1912 : Apollinaire invente le mot « or- Paris au salon des Indépendants), phisme » pour qualifier le travail des premières toiles abstraites (série Delaunay. Le groupe Der Blaue Reiter des Fenêtres), recherche dans la (Le Cavalier Bleu) naît à Munich. théorie des contrastes simultanés des couleurs. Réunions amicales avec 1913 : Alcools, Apollinaire. Prose du Blaise Cendrars , Guillaume Apollinaire, Transsibérien, Cendrars, avec illustra- Jean Arp . Expose à Moscou et à tion de Sonia Delaunay. Munich.

1914 : expose Hommage à Blériot. 1916 : Calligrammes, Apollinaire. 1914 : début de la première guerre mondiale. 1914-1921 : exil en Espagne et au 1917-1918 : Sonia se lance avec suc- Portugal (réformé de l’armée pour cès dans la décoration et la mode. 20 raison de santé).

1921 : retour à Paris, le cercle d’amis 1922 : projet de Ville contemporaine s’étend : Chagall, Gleizes, Soupault, de trois millions d’habitants, au salon Aragon, Breton. d’Automne, Le Corbusier.

1923 : peint de nombreux portraits de 1924 : Manifeste du surréalisme publié ses amis surréalistes, dont Tzara. par Breton.

1925 : Pavillon de l’esprit nouveau au 1925 : seconde série de tours Eiffel. Salon des arts décoratifs, Le Corbusier. Sonia Delaunay y présente ses tissus en collaboration avec le couturier J. Heim.

© Aline Palau-Gazé, Service éducatif du musée Fabre, 2013. © Sylvain Ageorges, Sur les traces des expositions universelles, Paris,1855-1937, éditions Parigramme. © http://mediation.centrepompidou.fr Canopé-CRDP de l’académie de Besançon, 2014 © www.aparences.net © www.fondationlecorbusier.fr FICHES DOCUMENTAIRES

Robert Delaunay (1885-1941) Œuvres d’autres artistes Histoire 1926 : avec Sonia, il réalise les décors et costumes du film Le p’tit Parigot.

1930 : retour définitif à l’art abstrait. 1931-1935 : retour de Sonia à la peinture abstraite, nombreux articles 1937 : Exposition universelle à Paris, et expositions. il réalise le Pavillon de l’air et celui des chemins de fer avec Sonia.

1938 : Il réalise ses dernières œuvres importantes (Rythmes 1, 2, 3) pour la 1939 : début de la seconde guerre décoration du hall des sculptures du mondiale. salon des Tuileries.

1941 : meurt à Montpellier, atteint par un cancer. Sonia poursuit son œuvre jusqu’à la fin de sa vie en 1979.

Biographie de Robert Delaunay

Années de jeunesse de photographies aériennes pour varier,non seulement les Robert Delaunay naît à Paris en 1885 dans un milieu bour- couleurs, mais également les points de vue et modes de geois. À 9 ans, quand ses parents divorcent, il est confié représentation moderne. à une sœur de sa mère qui, excentrique et voyageuse, ne Abstraction vient pas souvent le voir ; tout comme son père, qui se À partir de 1930, Robert Delaunay retourne de manière manifeste de loin en loin. Il n’est pas très intéressé par définitive à l’art abstrait jusqu’à la fin de sa vie. Il entame les études et abandonne tout très jeune. Après deux ans une série intitulée Rythmes, qui reprend les formes circu- d’apprentissage dans le milieu des décors de théâtre, il laires qu’il avait produites dans les années 1910. Cette décide de se consacrer à la peinture. En 1905, à l’âge de forme de disques et de cercles ne quittera plus son vo- 20 ans, il produit ses premières peintures, sous l’influence cabulaire de peintre. Il se reconnaît dans le groupe des des impressionistes et des fauves : des paysages et des artistes de l’abstraction géométrique. Il montre ainsi sa fleurs. En 1906, il fait son service militaire à Laon où, maîtrise dans l’organisation des couleurs, en poursuivant fasciné par la cathédrale, il en fait de nombreuses repré- sa recherche d’harmonie et d’éclat. Sa phrase fétiche : sentations. « La peinture est proprement un langage lumineux. ». Il Il a 25 ans lorsqu’il épouse Sonia Terk-Stern, peintre d’ori- travaille également la technique et la matière en créant gine russe et héritière d’une riche famille adoptive. Un an des mélanges à base de caséine, de sables, de poudre de après, leur fils unique, Charles, vient au monde. liège, de sciures de bois. La matière colorée obtenue est Formes et couleurs inaltérable à la lumière et résiste en extérieur, ce qui lui permet ensuite de travailler sur des murs. De 1931 En 1909, influencé par le cubisme, il réduit sa palette de à 1935, Sonia se consacre à nouveau à la peinture. Elle couleurs et déconstruit les formes de ses sujets. Il entame défend l’art abstrait, ils mènent ainsi leur travail à deux une première série consacrée à la tour Eiffel. Puis, sous tout en signant individuellement. Elle publie de nombreux l’influence de son épouse Sonia, il réintroduit la couleur articles et participe à de nombreuses expositions, et dira et étudie la théorie publiée par l’ingénieur physicien Che- plus tard : « Nous nous sommes aimés dans l’art comme vreul, consacrée à la loi du contraste simultané des cou- d’autres couples dans la foi, dans le crime, dans l’alcool, leurs. Sa recherche sur les couleurs donne naissance au dans l’ambition politique. » terme d’« orphisme », qui va devenir un courant pictural dérivé du cubisme. Il entre en relation avec le peintre En 1937 a lieu une nouvelle et ultime Exposition univer- allemand et pionnier de l’art abstrait, Vassily Kandinsky, selle à Paris. Robert va réaliser à cette occasion, à la tête et se laisse convaincre par sa pensée, consignée dans Du d’une équipe de cinquantes personnes, dont Sonia, la dé- spirituel dans l’art. coration de deux pavillons : le Pavillon de l’aéronautique, le Pavillon des chemins de fer. 2500 mètres carrés compo- Cette amitié lui permet également d’être exposé à Mos- sés d’immenses panneaux peints pour célébrer l’avion, le cou, puis à Munich et Berlin . Il produit une série intitulée train : deux symboles du monde moderne qui conviennent Fenêtres. Dans ces années, son ami Guillaume Apollinaire bien à la création des Delaunay. considère qu’il est le peintre le plus influent de France, Sa dernière commande en 1938 sera pour le salon des 22 aux côtés de Picasso. Pendant toute la durée de la pre- mière guerre mondiale, les époux Delaunay résideront Tuileries, où il décorera les murs du hall des sculptures : en Espagne et au Portugal. Robert continue de peindre Rythmes 1, 2, 3. (notamment une série sur les marchés portugais et des Au début de la seconde guerre mondiale, la famille part en natures mortes). zone libre, à Montpellier. Il y meurt en 1941, atteint d’un En 1921, lorsqu’ils rentrent à Paris, ils deviennent amis cancer des poumons. avec les intellectuels du mouvement surréaliste (Breton, Soupault, Tzara...). Robert peint alors de nombreux por- Voir ici une sélection représentative des années de travail traits, tandis que Sonia se tourne vers les arts décoratifs de Robert Delaunay. (tissus, costumes, objets de design). En 1925, il commence une seconde série de tours Eiffel, le sujet se prêtant par- ticulièrement bien à sa recherche sur la simultanéité des couleurs. La couleur simultanée consiste à faire cohabiter les tons les plus farouches, à juxtaposer des couleurs qui devraient souffrir d’être voisines (un vrai rouge touche un vrai vert). La couleur simultanée, c’est le choc des cou- leurs pour qu’elles explosent et donnent la sensation de mouvement, de dynamisme et de pleine lumière. Il s’aide

Canopé-CRDP de l’académie de Besançon, 2014 FICHES DOCUMENTAIRES

Zoom sur l’œuvre

« L’œuvre d’art est d’abord à regarder, elle est aussi un Quand nous nous éloignions d’elle, elle dominait Paris, support de pensée et de parole. […] Nous recommandons raide et perpendiculaire ; quand nous nous approchions, de parler autour de l’œuvre, d’insister sur les conditions elle s’inclinait et se penchait au dessus de nous. Vue de matérielles de sa fabrication, sur l’ambiance qui régnait la première plate-forme, elle se tirebouchonnait et vue du dans l’atelier, sur la vie quotidienne de l’artiste… Il faut sommet, elle s’affaissait sur elle-même, les jambes affais- montrer combien a été exaltante l’aventure vécue par l’ar- sées, le cou rentré… Nous avons essayé tous les points tiste. » Daniel Lagoutte, dans Enseigner les arts visuels à de vue, nous l’avons regardée sous tous ses angles, sous l’école, Hachette éducation, réédition 2009. toutes ses faces… Et ses milliers de tonnes de fer, ses De ce postulat, énoncé par un des spécialistes de la di- trente-cinq millions de boulons, ses trois cents mètres dactique des disciplines artistiques, découle le principe de hauteur de poutres et de poutrelles enchevêtrées, ses « raconter les belles histoires de l’art » (cf. séquence « de quatre arcs de cent mètres d’envergure, toute cette masse l’album à l’œuvre »). vertigineuse, faisait la coquette avec nous. […] Delaunay voulait l’interpréter plastiquement. Enfin il y réussit… il désarticula la Tour pour la faire entrer dans son cadre, Monique Schneider-Maunoury a été l’assistante de Sonia il la tronqua et l’inclina pour lui donner ses trois cents Delaunay, Georges Bernier a fondé la revue d’art interna- mètres de vertige, il adopta dix points de vue, quinze tional L’Œil ; tous deux sont les auteurs d’une biographie perspectives, telle partie est vue d’en bas, telle autre d’en richement documentée intitulée Robert et Sonia Delau- haut, les maisons qui l’entourent sont prises de droite, de nay : naissance de l’art abstrait1. C’est dans cet ouvrage gauche, à vol d’oiseau, terre à terre. » que l’on peut apprendre l’origine du travail en série des tours Eiffel de Robert Delaunay. Cette longue citation exprime clairement, du point de vue du témoin en amitié complice et créatrice, ce qui tarau- dait le peintre. Voilà sans doute pourquoi, dans sa période De 1909 à 1911, Robert Delaunay produit sept œuvres cubiste, il la déconstruisit et reprit le sujet, lorsque sa achevées titrées Tour Eiffel, accompagnées de nombreux préoccupation principale fut la couleur. La seconde série dessins et aquarelles qui ne sont pas passés à la posté- de tours est en effet toute en variation de couleurs et de rité. En 1912, il en termine trois autres et reprendra ce perspectives, tandis que la première est dans la gamme sujet dans les années 20 puis 30. Sans compter les autres des gris-marrons-orangés propre à l’expression cubiste. tableaux, dans lesquels la silhouette de la tour apparaît sans en être le sujet principal, comme Hommage à Blériot 1. Georges Bernier, Monique Schneider-Maunoury, Robert et Sonia De- ou la série des Fenêtres. launay : naissance de l’art abstrait, Jean-Claude Lattès, 1995. Robert est ami avec Blaise Cendrars, écrivain et poète, avec lequel il partage le même intérêt pour la tour. Blaise lui dédie des poèmes et Robert la peint. En 1911, Blaise est victime d’un accident de moto et Robert vient le voir à son chevet tous les jours. De la fenêtre de sa chambre, on voit la tour Eiffel « comme une carafe d’eau claire », écrira-t-il. Dans son ouvrage Aujourd’hui (Grasset, 1931), 23 il raconte comment son ami peintre a pris son sujet à bras le corps : « Il était toujours hanté par la Tour et la vue que l’on avait de ma fenêtre l’attirait beaucoup… C’est ainsi que j’ai pu assister à un drame inoubliable : la lutte d’un artiste avec un sujet tellement nouveau qu’il ne savait comment l’em- poigner, le maîtriser. Je n’ai jamais vu un homme lutter et se défendre autant sauf peut-être les blessés à mort que l’on abandonnait sur les champs de bataille et qui, après deux ou trois jours d’efforts surhumains finissaient par se taire et rentraient dans la nuit. Mais lui, Delaunay resta vainqueur… Dès que je pus sortir, j’accompagnais Delau- nay voir la Tour ; aucune formule d’art connue jusqu’à ce jour ne pouvait avoir la prétention de résoudre plas- tiquement le cas de la tour Eiffel… la Tour se dressait au-dessus de Paris, fine comme une épingle à chapeau.

Évolution du personnage… et passage à la couleur pour suggérer le motif Delaunay.

Observer les techniques de recherche (croquis, collages), et comparer ces deux planches avec les illustrations finales de l’album.

Delaunay sur le Web

Voir les œuvres

Les œuvres de Robert Delaunay au musée d’Art moderne de la ville de Paris.

Les œuvres de Robert Delaunay au musée Guggenheim, à Bilbao.

Les œuvres et contributions de Robert Delaunay au MoMA, New York.

Les œuvres de Robert Delaunay à la Tate Modern , Londres.

Les documents à propos de Robert Delaunay conservés à la BnF.

Une sélection représentative des années de travail de Robert Delaunay.

Liens documentaires

Un dossier autour de Robert Delaunay sur le site du Centre Pompidou .

Un dossier autour de Sonia Delaunay sur le site du Centre Pompidou.

Un dossier consacré à l’exposition temporaire « Robert Delaunay - Rythmes sans fin » au Centre Pompidou, du 15 oc- tobre 2014 au 12 janvier 2015.

Autour de l’orphisme sur le site du Centre Pompidou.

Autour du cubisme sur le site aparences.net.

Article « L’œil de Delaunay crée les couleurs », Pour la science, n° 137, mars 2004.

Canopé-CRDP de l’académie de Besançon, 2014 Certains droits réservés, creativecommons.org/licences/by-nc-nd/2.0/fr/ Collection

Dossiers pédagogiques en libre téléchargement sur www.collection-pontdesarts.fr

Cahiers pédagogiques à la vente sur www.sceren.com

Tous les albums sur www.collection-pontdesarts.fr

La Tour Eiffel

Brought to you by, more from impressionist & modern art evening sale including property from the collection of nancy lee and perry r. bass.

Search This Blog

Barneycrosse, idées arts visuels tour eiffel cycle 3.

Idées Arts Visuels Tour Eiffel Cycle 3 . Lorsqu'elle a publié cet article, bloglovin' 3m abonnés. C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se. Découvrir interview croisée lecture de l'album de l'album … 16.06.2021 · art cubiste art élémentaire tour eiffel dessin arts plastiques cycle 3 arts visuels cycle 2 artwork pour les enfants dessin enfant histoire de l'art abstrait vertigineuse tour eiffel de robert delaunay après avoir travaillé sur los angeles france, et paris, sa capitale, j'ai choisi de m'appuyer sur les oeuvres très.

Ici Vertigineuse Tour Eiffel De Robert Delaunay Mitsouko A L Ecole

03.02.2015 · une activité d'arts visuels à partir des oeuvres de delaunay chez mitsouko..

Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: La tour eiffel a des fourmis dans les jambes, ou plutôt dans les piliers ! Tour eiffel, arts visuels, robert delaunay, cercles concentriques, arts plastiques, distorsion d'image, la tour eiffel attaque, l'élan vert commentaires 1 Découvrir interview croisée lecture de l'album de l'album … 03.02.2015 · une activité d'arts visuels à partir des oeuvres de delaunay chez mitsouko. Des livres autour du thème : Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: La tour eiffel, 1926, 170 x 104 cm.

Découvrir interview croisée lecture de l'album de l'album …. Des livres autour du thème : La dame de fer décide donc d'aller faire un petit tour à la mer.

Lorsqu'elle a publié cet article, bloglovin' 3m abonnés... Et son escapade va lui faire vivre de drôles d'aventures et de belles rencontres. Des ponts, des viaducs, des gares. Des livres autour du thème : Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. De la terre au soleil et le paris de léon. Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay! Pont maria pia, portugal gustave eiffel se lance dans la construction d'une grande tour qui porte aujourd. 03.02.2015 · une activité d'arts visuels à partir des oeuvres de delaunay chez mitsouko. Les pistes de travail permettent d'entrer dans les séances à partir des.

Les pistes de travail permettent d'entrer dans les séances à partir des. Et son escapade va lui faire vivre de drôles d'aventures et de belles rencontres. Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. La tour eiffel a des fourmis dans les jambes, ou plutôt dans les piliers ! 16.06.2021 · art cubiste art élémentaire tour eiffel dessin arts plastiques cycle 3 arts visuels cycle 2 artwork pour les enfants dessin enfant histoire de l'art abstrait vertigineuse tour eiffel de robert delaunay après avoir travaillé sur los angeles france, et paris, sa capitale, j'ai choisi de m'appuyer sur les oeuvres très... Je me suis inspirée du travail de mitsouko.

03.02.2015 · une activité d'arts visuels à partir des oeuvres de delaunay chez mitsouko. Des livres autour du thème : Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. Les pistes de travail permettent d'entrer dans les séances à partir des. Je me suis inspirée du travail de mitsouko. De la terre au soleil et le paris de léon. La dame de fer décide donc d'aller faire un petit tour à la mer. Histoire la tour eiffel gustave eiffel est né en 1832 à dijon... De la terre au soleil et le paris de léon.

La dame de fer décide donc d'aller faire un petit tour à la mer.. Les pistes de travail permettent d'entrer dans les séances à partir des. C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se. 16.06.2021 · art cubiste art élémentaire tour eiffel dessin arts plastiques cycle 3 arts visuels cycle 2 artwork pour les enfants dessin enfant histoire de l'art abstrait vertigineuse tour eiffel de robert delaunay après avoir travaillé sur los angeles france, et paris, sa capitale, j'ai choisi de m'appuyer sur les oeuvres très. Pont maria pia, portugal gustave eiffel se lance dans la construction d'une grande tour qui porte aujourd. Musée d'art moderne de la ville de (paris). Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. La dame de fer décide donc d'aller faire un petit tour à la mer. Il est ingénieur spécialisé dans les constructions métalliques. La tour eiffel a des fourmis dans les jambes, ou plutôt dans les piliers ! La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay! C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se.

Découvrir interview croisée lecture de l'album de l'album … . Histoire la tour eiffel gustave eiffel est né en 1832 à dijon.

Lorsqu'elle a publié cet article, bloglovin' 3m abonnés... La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay! Musée d'art moderne de la ville de (paris)... Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète.

Découvrir interview croisée lecture de l'album de l'album … . Les pistes de travail permettent d'entrer dans les séances à partir des.

Tour eiffel, arts visuels, robert delaunay, cercles concentriques, arts plastiques, distorsion d'image, la tour eiffel attaque, l'élan vert commentaires 1 Je me suis inspirée du travail de mitsouko. La dame de fer décide donc d'aller faire un petit tour à la mer. La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay! La tour eiffel a des ailes, mymi doinet. Musée d'art moderne de la ville de (paris). 16.06.2021 · art cubiste art élémentaire tour eiffel dessin arts plastiques cycle 3 arts visuels cycle 2 artwork pour les enfants dessin enfant histoire de l'art abstrait vertigineuse tour eiffel de robert delaunay après avoir travaillé sur los angeles france, et paris, sa capitale, j'ai choisi de m'appuyer sur les oeuvres très. Histoire la tour eiffel gustave eiffel est né en 1832 à dijon. La tour eiffel, 1926, 170 x 104 cm. C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se... Des ponts, des viaducs, des gares.

Il est ingénieur spécialisé dans les constructions métalliques... La tour eiffel a des ailes, mymi doinet. La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay! De la terre au soleil et le paris de léon. C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se. Tour eiffel, arts visuels, robert delaunay, cercles concentriques, arts plastiques, distorsion d'image, la tour eiffel attaque, l'élan vert commentaires 1

La tour eiffel, 1926, 170 x 104 cm. Musée d'art moderne de la ville de (paris). De la terre au soleil et le paris de léon. Il est ingénieur spécialisé dans les constructions métalliques. Pont maria pia, portugal gustave eiffel se lance dans la construction d'une grande tour qui porte aujourd. Histoire la tour eiffel gustave eiffel est né en 1832 à dijon. Découvrir interview croisée lecture de l'album de l'album … Tour eiffel, arts visuels, robert delaunay, cercles concentriques, arts plastiques, distorsion d'image, la tour eiffel attaque, l'élan vert commentaires 1 Des ponts, des viaducs, des gares. Tour eiffel, arts visuels, robert delaunay, cercles concentriques, arts plastiques, distorsion d'image, la tour eiffel attaque, l'élan vert commentaires 1

Musée d'art moderne de la ville de (paris). Des ponts, des viaducs, des gares. Tour eiffel, arts visuels, robert delaunay, cercles concentriques, arts plastiques, distorsion d'image, la tour eiffel attaque, l'élan vert commentaires 1 03.02.2015 · une activité d'arts visuels à partir des oeuvres de delaunay chez mitsouko. Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. Histoire la tour eiffel gustave eiffel est né en 1832 à dijon. La tour eiffel a des fourmis dans les jambes, ou plutôt dans les piliers ! Des livres autour du thème :. 01.04.2013 · je vous propose le travail en arts visuels que nous avons réalisé lorsque nous avons travaillé en classe sur les albums de barroux:

De la terre au soleil et le paris de léon. La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay! 16.06.2021 · art cubiste art élémentaire tour eiffel dessin arts plastiques cycle 3 arts visuels cycle 2 artwork pour les enfants dessin enfant histoire de l'art abstrait vertigineuse tour eiffel de robert delaunay après avoir travaillé sur los angeles france, et paris, sa capitale, j'ai choisi de m'appuyer sur les oeuvres très. Des livres autour du thème : La tour eiffel a des ailes, mymi doinet.. La tour eiffel a des fourmis dans les jambes, ou plutôt dans les piliers !

Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: De la terre au soleil et le paris de léon. Des ponts, des viaducs, des gares. La dame de fer décide donc d'aller faire un petit tour à la mer. Je me suis inspirée du travail de mitsouko. La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay! C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se.. Et son escapade va lui faire vivre de drôles d'aventures et de belles rencontres.

Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. 03.02.2015 · une activité d'arts visuels à partir des oeuvres de delaunay chez mitsouko. Musée d'art moderne de la ville de (paris). La dame de fer décide donc d'aller faire un petit tour à la mer.. Il est ingénieur spécialisé dans les constructions métalliques.

Histoire la tour eiffel gustave eiffel est né en 1832 à dijon. Des ponts, des viaducs, des gares. Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. Musée d'art moderne de la ville de (paris). 03.02.2015 · une activité d'arts visuels à partir des oeuvres de delaunay chez mitsouko. 16.06.2021 · art cubiste art élémentaire tour eiffel dessin arts plastiques cycle 3 arts visuels cycle 2 artwork pour les enfants dessin enfant histoire de l'art abstrait vertigineuse tour eiffel de robert delaunay après avoir travaillé sur los angeles france, et paris, sa capitale, j'ai choisi de m'appuyer sur les oeuvres très... Découvrir interview croisée lecture de l'album de l'album …

Il est ingénieur spécialisé dans les constructions métalliques.. De la terre au soleil et le paris de léon. Il s'agissait de s'exprimer autour des photographies de robert doisneau et de découvrir le monument incontournable de paris: Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay! C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se. Des ponts, des viaducs, des gares.

Les pistes de travail permettent d'entrer dans les séances à partir des. 16.06.2021 · art cubiste art élémentaire tour eiffel dessin arts plastiques cycle 3 arts visuels cycle 2 artwork pour les enfants dessin enfant histoire de l'art abstrait vertigineuse tour eiffel de robert delaunay après avoir travaillé sur los angeles france, et paris, sa capitale, j'ai choisi de m'appuyer sur les oeuvres très. Gustave eiffel en a construit dans le monde entier: Tour eiffel, arts visuels, robert delaunay, cercles concentriques, arts plastiques, distorsion d'image, la tour eiffel attaque, l'élan vert commentaires 1 La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay! Des livres autour du thème : Il est ingénieur spécialisé dans les constructions métalliques. 03.02.2015 · une activité d'arts visuels à partir des oeuvres de delaunay chez mitsouko. Il s'agissait de s'exprimer autour des photographies de robert doisneau et de découvrir le monument incontournable de paris: Lorsqu'elle a publié cet article, bloglovin' 3m abonnés.

La tour eiffel a des ailes, mymi doinet. Gustave eiffel en a construit dans le monde entier: Je me suis inspirée du travail de mitsouko. 03.02.2015 · une activité d'arts visuels à partir des oeuvres de delaunay chez mitsouko. Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: 01.04.2013 · je vous propose le travail en arts visuels que nous avons réalisé lorsque nous avons travaillé en classe sur les albums de barroux: Et son escapade va lui faire vivre de drôles d'aventures et de belles rencontres. Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. Tour eiffel, arts visuels, robert delaunay, cercles concentriques, arts plastiques, distorsion d'image, la tour eiffel attaque, l'élan vert commentaires 1.. 16.06.2021 · art cubiste art élémentaire tour eiffel dessin arts plastiques cycle 3 arts visuels cycle 2 artwork pour les enfants dessin enfant histoire de l'art abstrait vertigineuse tour eiffel de robert delaunay après avoir travaillé sur los angeles france, et paris, sa capitale, j'ai choisi de m'appuyer sur les oeuvres très.

La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay! . Lorsqu'elle a publié cet article, bloglovin' 3m abonnés.

Gustave eiffel en a construit dans le monde entier:. 03.02.2015 · une activité d'arts visuels à partir des oeuvres de delaunay chez mitsouko. La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay! Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: Lorsqu'elle a publié cet article, bloglovin' 3m abonnés. La tour eiffel a des ailes, mymi doinet. Les pistes de travail permettent d'entrer dans les séances à partir des. Des ponts, des viaducs, des gares. C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se.. La tour eiffel, 1926, 170 x 104 cm.

Lorsqu'elle a publié cet article, bloglovin' 3m abonnés. Tour eiffel, arts visuels, robert delaunay, cercles concentriques, arts plastiques, distorsion d'image, la tour eiffel attaque, l'élan vert commentaires 1 Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. Il s'agissait de s'exprimer autour des photographies de robert doisneau et de découvrir le monument incontournable de paris: Musée d'art moderne de la ville de (paris). C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se. La tour eiffel a des fourmis dans les jambes, ou plutôt dans les piliers ! Des ponts, des viaducs, des gares.. Gustave eiffel en a construit dans le monde entier:

C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se... De la terre au soleil et le paris de léon. La tour eiffel, 1926, 170 x 104 cm. Et son escapade va lui faire vivre de drôles d'aventures et de belles rencontres. 01.04.2013 · je vous propose le travail en arts visuels que nous avons réalisé lorsque nous avons travaillé en classe sur les albums de barroux: Il est ingénieur spécialisé dans les constructions métalliques. La tour eiffel a des fourmis dans les jambes, ou plutôt dans les piliers ! Découvrir interview croisée lecture de l'album de l'album …. Découvrir interview croisée lecture de l'album de l'album …

Je me suis inspirée du travail de mitsouko... Les pistes de travail permettent d'entrer dans les séances à partir des.

Découvrir interview croisée lecture de l'album de l'album ….. .. La tour eiffel, 1926, 170 x 104 cm.

Et son escapade va lui faire vivre de drôles d'aventures et de belles rencontres.. Il est ingénieur spécialisé dans les constructions métalliques. Lorsqu'elle a publié cet article, bloglovin' 3m abonnés. C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se. La tour eiffel a des ailes, mymi doinet. 16.06.2021 · art cubiste art élémentaire tour eiffel dessin arts plastiques cycle 3 arts visuels cycle 2 artwork pour les enfants dessin enfant histoire de l'art abstrait vertigineuse tour eiffel de robert delaunay après avoir travaillé sur los angeles france, et paris, sa capitale, j'ai choisi de m'appuyer sur les oeuvres très. La dame de fer décide donc d'aller faire un petit tour à la mer. Histoire la tour eiffel gustave eiffel est né en 1832 à dijon. La tour eiffel, 1926, 170 x 104 cm.. La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay!

La tour eiffel a des fourmis dans les jambes, ou plutôt dans les piliers ! Des ponts, des viaducs, des gares. La tour eiffel a des fourmis dans les jambes, ou plutôt dans les piliers ! Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: Les pistes de travail permettent d'entrer dans les séances à partir des. Des livres autour du thème :. 01.04.2013 · je vous propose le travail en arts visuels que nous avons réalisé lorsque nous avons travaillé en classe sur les albums de barroux:

03.02.2015 · une activité d'arts visuels à partir des oeuvres de delaunay chez mitsouko. Les pistes de travail permettent d'entrer dans les séances à partir des. Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay! 16.06.2021 · art cubiste art élémentaire tour eiffel dessin arts plastiques cycle 3 arts visuels cycle 2 artwork pour les enfants dessin enfant histoire de l'art abstrait vertigineuse tour eiffel de robert delaunay après avoir travaillé sur los angeles france, et paris, sa capitale, j'ai choisi de m'appuyer sur les oeuvres très. Tour eiffel, arts visuels, robert delaunay, cercles concentriques, arts plastiques, distorsion d'image, la tour eiffel attaque, l'élan vert commentaires 1 Découvrir interview croisée lecture de l'album de l'album … Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. La tour eiffel, 1926, 170 x 104 cm. C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se. Gustave eiffel en a construit dans le monde entier: 16.06.2021 · art cubiste art élémentaire tour eiffel dessin arts plastiques cycle 3 arts visuels cycle 2 artwork pour les enfants dessin enfant histoire de l'art abstrait vertigineuse tour eiffel de robert delaunay après avoir travaillé sur los angeles france, et paris, sa capitale, j'ai choisi de m'appuyer sur les oeuvres très.

Gustave eiffel en a construit dans le monde entier: Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: La tour eiffel a des fourmis dans les jambes, ou plutôt dans les piliers !

01.04.2013 · je vous propose le travail en arts visuels que nous avons réalisé lorsque nous avons travaillé en classe sur les albums de barroux: Il s'agissait de s'exprimer autour des photographies de robert doisneau et de découvrir le monument incontournable de paris: Histoire la tour eiffel gustave eiffel est né en 1832 à dijon. Découvrir interview croisée lecture de l'album de l'album … 01.04.2013 · je vous propose le travail en arts visuels que nous avons réalisé lorsque nous avons travaillé en classe sur les albums de barroux: Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. De la terre au soleil et le paris de léon. Des ponts, des viaducs, des gares. C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se. 16.06.2021 · art cubiste art élémentaire tour eiffel dessin arts plastiques cycle 3 arts visuels cycle 2 artwork pour les enfants dessin enfant histoire de l'art abstrait vertigineuse tour eiffel de robert delaunay après avoir travaillé sur los angeles france, et paris, sa capitale, j'ai choisi de m'appuyer sur les oeuvres très.

Il est ingénieur spécialisé dans les constructions métalliques. Lorsqu'elle a publié cet article, bloglovin' 3m abonnés. Histoire la tour eiffel gustave eiffel est né en 1832 à dijon. C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se... Il est ingénieur spécialisé dans les constructions métalliques.

La tour eiffel a des fourmis dans les jambes, ou plutôt dans les piliers ! Gustave eiffel en a construit dans le monde entier: Histoire la tour eiffel gustave eiffel est né en 1832 à dijon.

Musée d'art moderne de la ville de (paris).. 01.04.2013 · je vous propose le travail en arts visuels que nous avons réalisé lorsque nous avons travaillé en classe sur les albums de barroux: Des ponts, des viaducs, des gares. Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. Pont maria pia, portugal gustave eiffel se lance dans la construction d'une grande tour qui porte aujourd. Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait:. 01.04.2013 · je vous propose le travail en arts visuels que nous avons réalisé lorsque nous avons travaillé en classe sur les albums de barroux:

Les pistes de travail permettent d'entrer dans les séances à partir des. Des ponts, des viaducs, des gares. Et son escapade va lui faire vivre de drôles d'aventures et de belles rencontres. Gustave eiffel en a construit dans le monde entier: C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se. Lorsqu'elle a publié cet article, bloglovin' 3m abonnés. Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: Des livres autour du thème : Je me suis inspirée du travail de mitsouko. La dame de fer décide donc d'aller faire un petit tour à la mer.

Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète... Musée d'art moderne de la ville de (paris). Des ponts, des viaducs, des gares. Il s'agissait de s'exprimer autour des photographies de robert doisneau et de découvrir le monument incontournable de paris: C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se. Les pistes de travail permettent d'entrer dans les séances à partir des. De la terre au soleil et le paris de léon. Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. Histoire la tour eiffel gustave eiffel est né en 1832 à dijon.

La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay! Histoire la tour eiffel gustave eiffel est né en 1832 à dijon. 01.04.2013 · je vous propose le travail en arts visuels que nous avons réalisé lorsque nous avons travaillé en classe sur les albums de barroux: Je me suis inspirée du travail de mitsouko. La dame de fer décide donc d'aller faire un petit tour à la mer. Des livres autour du thème :

Musée d'art moderne de la ville de (paris)... La tour eiffel a des ailes, mymi doinet. La dame de fer décide donc d'aller faire un petit tour à la mer. Pont maria pia, portugal gustave eiffel se lance dans la construction d'une grande tour qui porte aujourd. De la terre au soleil et le paris de léon.. De la terre au soleil et le paris de léon.

Musée d'art moderne de la ville de (paris). Découvrir interview croisée lecture de l'album de l'album …. Pont maria pia, portugal gustave eiffel se lance dans la construction d'une grande tour qui porte aujourd.

16.06.2021 · art cubiste art élémentaire tour eiffel dessin arts plastiques cycle 3 arts visuels cycle 2 artwork pour les enfants dessin enfant histoire de l'art abstrait vertigineuse tour eiffel de robert delaunay après avoir travaillé sur los angeles france, et paris, sa capitale, j'ai choisi de m'appuyer sur les oeuvres très. La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay!.. Les pistes de travail permettent d'entrer dans les séances à partir des.

Histoire la tour eiffel gustave eiffel est né en 1832 à dijon... La tour eiffel a des ailes, mymi doinet. Il s'agissait de s'exprimer autour des photographies de robert doisneau et de découvrir le monument incontournable de paris: Lorsqu'elle a publié cet article, bloglovin' 3m abonnés. 01.04.2013 · je vous propose le travail en arts visuels que nous avons réalisé lorsque nous avons travaillé en classe sur les albums de barroux: Il est ingénieur spécialisé dans les constructions métalliques. La tour eiffel, 1926, 170 x 104 cm. Lorsqu'elle a publié cet article, bloglovin' 3m abonnés.

Je me suis inspirée du travail de mitsouko. La dame de fer décide donc d'aller faire un petit tour à la mer. Des livres autour du thème : Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: Tour eiffel, arts visuels, robert delaunay, cercles concentriques, arts plastiques, distorsion d'image, la tour eiffel attaque, l'élan vert commentaires 1 Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. 16.06.2021 · art cubiste art élémentaire tour eiffel dessin arts plastiques cycle 3 arts visuels cycle 2 artwork pour les enfants dessin enfant histoire de l'art abstrait vertigineuse tour eiffel de robert delaunay après avoir travaillé sur los angeles france, et paris, sa capitale, j'ai choisi de m'appuyer sur les oeuvres très.. C'est donc la tour eiffel découpée en carrés qui va se défaire et se.

La tour eiffel a des ailes, mymi doinet.. Lorsqu'elle a publié cet article, bloglovin' 3m abonnés. 01.04.2013 · je vous propose le travail en arts visuels que nous avons réalisé lorsque nous avons travaillé en classe sur les albums de barroux: Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: La dame de fer décide donc d'aller faire un petit tour à la mer.

Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. 01.04.2013 · je vous propose le travail en arts visuels que nous avons réalisé lorsque nous avons travaillé en classe sur les albums de barroux: Découvrir interview croisée lecture de l'album de l'album …

Histoire la tour eiffel gustave eiffel est né en 1832 à dijon. Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: 01.04.2013 · je vous propose le travail en arts visuels que nous avons réalisé lorsque nous avons travaillé en classe sur les albums de barroux:. Tour eiffel, arts visuels, robert delaunay, cercles concentriques, arts plastiques, distorsion d'image, la tour eiffel attaque, l'élan vert commentaires 1

Musée d'art moderne de la ville de (paris). Histoire la tour eiffel gustave eiffel est né en 1832 à dijon. Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: 03.02.2015 · une activité d'arts visuels à partir des oeuvres de delaunay chez mitsouko. Il est ingénieur spécialisé dans les constructions métalliques. Musée d'art moderne de la ville de (paris). La tour eiffel a des fourmis dans les jambes, ou plutôt dans les piliers ! Gustave eiffel en a construit dans le monde entier: Tour eiffel, arts visuels, robert delaunay, cercles concentriques, arts plastiques, distorsion d'image, la tour eiffel attaque, l'élan vert commentaires 1 Des ponts, des viaducs, des gares.. Il est ingénieur spécialisé dans les constructions métalliques.

01.04.2013 · je vous propose le travail en arts visuels que nous avons réalisé lorsque nous avons travaillé en classe sur les albums de barroux:.. Il est ingénieur spécialisé dans les constructions métalliques. La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay! Lorsqu'elle a publié cet article, bloglovin' 3m abonnés. Il s'agissait de s'exprimer autour des photographies de robert doisneau et de découvrir le monument incontournable de paris: Les pistes de travail permettent d'entrer dans les séances à partir des. Musée d'art moderne de la ville de (paris). Les enjeux du domaine des arts visuels au cycle des approfondissements, l'élève construit des connaissances de manière réfléchie tout en s'appuyant sur l'expérience concrète. Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: Je me suis inspirée du travail de mitsouko. Découvrir interview croisée lecture de l'album de l'album …. Gustave eiffel en a construit dans le monde entier:

La tour eiffel (chez maliluno) lors de la période 5, nous avons travaillé sur la tour eiffel et delaunay!.. Des ponts, des viaducs, des gares. Voici la 1ère oeuvre que mes élèves ont fait: Musée d'art moderne de la ville de (paris). Je me suis inspirée du travail de mitsouko. Des livres autour du thème : 03.02.2015 · une activité d'arts visuels à partir des oeuvres de delaunay chez mitsouko.. La dame de fer décide donc d'aller faire un petit tour à la mer.

Popular posts from this blog

Idées 30 graffiti mapa grafitis gta san andreas excelente.

Listes 41+ Dali Everyday Grocery Logo Grátis